Gatti Bernadete Angelina Politica Docente No Brasil

formação continuada dos professores que atuam nas séries finais do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino de Itupiranga, tem contribuído na construção dos conhecimentos necessários à prática docente? Para responder a tal questionamento serão analisados os campos teóricos da formação continuada no Brasil, seu respectivo surgimento, as transformações introduzidas pelas bases legais e suas finalidades. O estudo a ser realizado, considerará a afirmação de (IMBERNÓN, 2009, p. 9)…

..14 2.2 FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES.........................................20 2.3 FORMAÇÃO CONTINUADA...........................................................................25 2.4 SECRETARIA DE EDUCAÇÃO NA QUALIDADE DOCENTE........................29 2.5. METODOLOGIA..............................................................................................33 2.5.1. TIPO DE…

UM ESTUDO SOBRE O ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UNIDADE TEORIA E PRÁTICA? (1994), DE SELMA GARRIDO PIMENTA1 Agnes Iara Domingos MORAES2 RESUMO Com o objetivo de compreender um importante momento da história da formação de professores no Brasil, enfoca-se a discussão sobre estágio na formação de professores apresentada pela professora paulista Selma Garrido Pimenta (1943- ), no livro intitulado O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática?, publicado pela Editora…

para situar sua prática e percebê-la como uma prática social que envolve sujeitos e subjetividades e, finalmente, para intervir na realidade intencionalmente. Palavras-chave: Formação Inicial de Professores; Estágios Curriculares; Pedagogia; Prática Docente. 30 Form. Doc., Belo Horizonte, v. 03, n. 05, p. 30-45, ago./dez. 2011. Disponível em http://formacaodocente.autenticaeditora.com.br Introdução Se apresentamos o ideal como algo , desejado e necessário e que ainda não existe,…

O FUNDEF /FUNDEB NA POLÍTICA DE VALORIZAÇÃO E REMUNERAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DA REDE ESTADUAL DO PIAUÍ Samara de Oliveira Silva (Mestranda em Educação UFPI/NUPPEGE) E-mail: sossam@hotmail.com RESUMO O presente estudo compõe uma pesquisa realizada em âmbito Nacional intitulada: Observatório da Educação Remuneração de professores de escolas públicas da educação básica: configurações, impactos, impasses e perspectivas na qual participam 10…

vivências e a realizar ações que promovam a qualidade da escola, em especial, que propiciem ensino e aprendizagem relevantes para uma formação integral, que prepare o aluno para a atuação ética, sustentável e trans-formadora na vida pessoal, social, política e no mundo do trabalho. Exercício profissional dessa natureza implica ação/reflexão/ação, ou seja, exige uma atitude reflexiva, fundada na realidade educacional e na pesquisa, para a constituição de uma prática pedagógica…

PROFESSORES INICIANTES: AS PESQUISAS E SUAS BASES TEÓRICO-METODOLÓGICAS Linhas Críticas, vol. 15, núm. 29, julio-diciembre, 2009, pp. 251-269, Universidade de Brasília Brasil Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193514388005 Linhas Críticas, ISSN (Versão impressa): 1516-4896 rvlinhas@unb.br Universidade de Brasília Brasil Como citar este artigo Fascículo completo Mais informações do artigo Site da revista www.redalyc.org Projeto acadêmico não…

1. INTRODUÇÃO As relações entre praticas educativas e os fenômenos psicológicos, ao contrário do que se imaginava, consta no Brasil desde o período colonial. Por meio dos estudos de Massami descobriu-se que nesse período houve presença constante do tema educação vinculado a preocupações com o fenômeno psicológico, a maioria dos autores que discorreram sobre essa temática eram jesuítas. Dentre os assuntos abordados, como aprendizagem; desenvolvimento psicológico da criança e sua relação…

contribuição acerca do objeto de pesquisa desse trabalho. viii RESUMO Este trabalho trata-se da análise do Programa Institucional de Bolsas Iniciação a Docência (PIBID) enquanto política pública de formação docente. Delimitamos como objetivos dessa pesquisa, identificar quais as tendências para a formação docente que tem sido produzidas no país pelos projetos do PIBID e analisar quais as concepções de docência são construídas e apresentadas pelos programas e pelos bolsistas…

por nós realizada. Analisa a apropriação desses conceitos no Brasil, situando um breve panorama histórico do movimento e das pesquisas sobre formação de professores, anteriores à disseminação do conceito entre nós, evidenciando a fertilidade do diálogo que então se estabeleceu. Criticando a apropriação generalizada dos conceitos, discute as bases políticas e ideológicas em confronto nas políticas de formação de professores no Brasil nos anos recentes. Por fim, aponta para a…