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Silmara de Oliveira Gomes Papi, Pura Lúcia Oliver Martins
PROFESSORES INICIANTES: AS PESQUISAS E SUAS BASES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
Linhas Críticas, vol. 15, núm. 29, julio-diciembre, 2009, pp. 251-269,
Universidade de Brasília
Brasil
Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193514388005

Linhas Críticas,
ISSN (Versão impressa): 1516-4896 [e-mail] Universidade de Brasília
Brasil

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Linhas Críticas, Brasília, v. 15, n. 29, p. 251-269, jul./dez. 2009

PROFESSORES INICIANTES: AS PESQUISAS E
SUAS BASES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
BEGINNING TEACHERS: THE RESEARCHES AND
THEIR THEORETICAL-METHODOLOGICAL FOUNDATIONS
LES MAITRES DEBUTANTS : LES RECHERCHES ET
LEURS FONDEMENTS THEORIQUES-METHODOLOGIQUES
PROFESORES INICIANTES: LAS PESQUISAS Y
SUS BASES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
Silmara de Oliveira Gomes Papi*
Pura Lúcia Oliver Martins**
RESUMO
O trabalho aqui apresentado tem como foco de estudo o tema “Professores Iniciantes”, e procura realizar um balanço das bases teórico-metodológicas utilizadas em algumas pesquisas que se dedicam ao tema. Para seu desenvolvimento foram analisados trabalhos apresentados nas Reuniões da Anped realizadas nos anos de 2005, 2006 e 2007, nos GTs 04, 08 e 14.
Após a realização do estudo, foi possível inferir que as referidas pesquisas utilizaram-se prioritariamente da abordagem qualitativa e envolveram diferentes técnicas e formas de análise de dados, sendo que não foram observados, em suas sistematizações, indicativos da abordagem de pesquisa relacionada à perspectiva crítico-dialética apoiada no materialismo
histórico.