Garantindo O Acesso E Permanencia De Todos Na Escola

Tendo por principio o PNE do período de 2001-2010, faça uma análise dos avanços e das permanências dos Governos FHC, Lula e Dilma. Em 9 de janeiro de 2001, no governo do então presidente Fernando Henrique Cardoso, foi sancionada a Lei nº 10172, responsável pela aprovação do Plano Nacional de Educação (PNE). Tal documento, criado a cada dez anos, traça diretrizes e metas que abrange todos os níveis de ensino e todas as etapas de escolarização, desde a educação infantil até a pós-graduação, com

Família e Escola Juntas para a Aprendizagem do Aluno Deficiente Autor: Joyce Rovari Manzutti e Lurdes Mariano Mendes Data: 13/03/2014 RESUMO: Este artigo apresenta um breve histórico de como iniciou o atendimento as pessoas com deficiência até aos dias de hoje. Fala da Constituição Federal de 1988 que deu o primeiro passo a implementação da Educação Inclusiva no nosso país. Depois de muita luta que a Educação Especial se tornou uma modalidade de ensino e somente em 2007 com a…

instituições de ensino é garantida por lei, mas nem sempre foi assim, a inclusão é algo recente no mundo e também no Brasil. O preconceito foi a principal causa da demora na garantia da inclusão. Mas mesmo hoje a inclusão não é uma realidade em todas as escolas. O despreparo para receber os alunos deficientes e mesma a atitude de quem não permite aos deficientes serem incluídos em salas regulares vem contribuindo para a exclusão dos mesmos. Falar em inclusão é um desafio, pois entre o…

dos respectivos programas às esferas estadual e municipal, bem como a entidades beneficentes e de assistência social; II - participação da população, por meio de organizações representativas, na formulação das políticas e no controle das ações em todos os níveis. obs.dji.grau.1: Art. 195, Seguridade Social - CF obs.dji.grau.2: Art. 30-A, Parágrafo único, Financiamento da Assistência Social - Organização da Assistência Social - Lei Orgânica da Assistência Social - LOAS - L-008.742-1993; Art. 227,

pedagógico de sua escola III – DESENVOLVIMENTO 3.1 – Articulação teoria-prática e a construção do projeto pedagógico Ao construir o projeto pedagógico a escola discute e reflete a respeito das suas práticas no coletivo. No entanto, essa reflexão só terá sentido diante da coerência entre o pensar e o agir, baseada numa fundamentação teórica sólida. 3.2 – Dimensões do projeto político pedagógico Pedagógica – refere-se a…

educacionais que atendam os requisitos da educação inclusiva. Diante do exposto, falar de inclusão e educação especial não é apenas pensar nos educando com quaisquer deficiências físicas ou transtornos globais do desenvolvimento, mas trabalhar com todos que o cercam, de modo que haja um entendimento, que esse indivíduo sinta-se aceito e que possa conviver com relações e atitudes saudáveis na sociedade na qual está inserido. O objetivo dessa pesquisa é refletir sobre a importância da…

obrigatoriedade do ensino de cultura africana e afro-brasileira nas escolas públicas e privadas de todos os estados brasileiros. Apesar de o fato ter sido considerado importante por movimentos de luta dos negros em todo o país, existe uma discussão em torno da validade dessa proposta. O termo quilombo, construído desde o processo de colonização portuguesa, tinha um significado apenas de resistência negra. Atualmente, tornou-se sinônimo de luta por acesso a políticas públicas. Segundo…

pedagógica Art. 13: Os docentes incumbir-se-ão de (do I ao VI): IV – Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; VI – Colaborar com atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade Cap. II – Da Educação Básica Seção I – Das disposições gerais Art. 23º § 1º A escola poderá reclassificar alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares…

se dirigiu à Escola Municipal Dom Helder Câmara, localizada no Sítio Rafael, Zona Rural deste Município, buscando matricular seus três filhos: Adriano, Cecília e Márcio, de 8 (oito), 6 (seis) e 4 (quatro) anos de idade, respectivamente. Contudo, ao formular tal requerimento, fora informada pela Diretora da escola, a senhora Zélia Gatai, que não existiam mais vagas disponíveis na retromencionada escola, e que Raquel, além de não ter o seu pedido atendido, deveria procurar escolas na…

especial no Brasil, que impulsionou ações educacionais voltadas às pessoas com deficiência e às pessoas com superdotação; • A Constituição Federal de 1998, garante a educação como um direito de todos, e assim em seus artigos, estabelece igualdade e condições de acesso e permanência na escola, como também garante, como dever do Estado, a oferta do atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino; • O Estatuto da Criança e do Adolescente –…