Formação De Professores Na Concepção De Froebel

SUMÁRIO INTRODUÇÃO-----------------------------------------------------------------------------------4 1 - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA----------------------------------------------------5 2 - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL-------------------------------------------6 3 - RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO------------------------------------------------------7 4 - RELAÇÃO ALUNO/ALUNO--------------------------------------------------------------8 5 - CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA DA…

era passada de geração, pelos pais e pelo sacerdote. A imitação dos gestos, a histórica contada pelos mais antigos, os ritos de iniciação etc. Através da própria vida, as crianças costumam aprender para a vida, sem que haja a necessidade de um professor ou um mestre. Podemos dizer então que, a maior importância da educação difusa é a possibilidade da existência de uma sociedade uma, homogênea, indivisível e sem classes, pois não há um dominador do conhecimento, todos aprendem por igual.

pois os pais hoje vivem em um cotidiano de trabalho exaustivo, que diminui o tempo com filhos. Aliado a isso, a família não conhecendo profundamente o desejo natural das crianças de brincar, jogar e se relacionar livremente e do papel destes na sua formação, limita as ações da criança. Sobre esses aspectos, Almeida (2008) comenta: 1 Trecho retirado da pág. 56 do livro Infâncias na metrópole, 2008. Idem 2 9 Os hábitos cotidianos na vida da criança mudaram radicalmente os…

observação serviu como reflexão no momento da análise dos dados. Como amostras da pesquisa foram entrevistadas, a pedagoga, a diretora, professores e alunos, os quais deveriam responder questões direcionadas à importância do lúdico na aprendizagem e no espaço escolar. O presente estudo acerca da importância do lúdico na aprendizagem baseia-se em teóricos como Piaget, Froebel, Vygotsky, Kishimoto, Antunes dentre outros, buscando analisar as seguintes indagações: Como o lúdico pode…

pedagogia, um sonho de infância que está preste a ser realizado. Agradeço às tutoras presenciais as professoras Fabiana de Oliveira e Vanda Leite, pela delicadeza, paciência e inteligência, que souberam orientar e valorizar esta pesquisa. Aos professores mestres e doutores de cada disciplina ao longo do curso que a mim repassaram seus conhecimentos, fazendo que meu desenvolvimento fosse o melhor. Aos meus colegas de curso e disciplinas que compartilharam comigo seus conhecimentos. A…

vida da criança, são relevantes todos os aspectos de sua formação, pois como ser bio­psico­social­cultural dá os passos definitivos para uma futura escolarização e sociabilidade adequadas como membro do grupo social que pertence. Segundo Kishimoto (1994) o jogo, vincula­se ao sonho, à imaginação, ao pensamento e ao símbolo. É uma proposta para a educação de crianças (e educadores de crianças) com base no jogo e nas linguagens artísticas. A concepção de Kishimoto sobre o homem como…

novos, o músculo central da política e social da nação. Toda educação varia sempre em função de uma “Concepção da vida”, em cada época, a filosofia predominante que é determinada, a seu turno, pela estrutura da sociedade. Como temos muitos Brasis dentro de um Brasil com suas diferenças e particularidades atribuídas e desenvolvidas, a questão primordial da educação gira, pois, em torno de uma concepção da vida, de um ideal, a que devem conformar-se os educadores, e que uns consideram…

pressupostos da pedagogia tradicional, que exclui o lúdico de qualquer atividade séria ou formal como observado nas escolas participantes da pesquisa. De acordo com Kishimoto (1994) o jogo, vincula-se ao sonho, à imaginação, ao pensamento e ao símbolo. A concepção de Kishimoto sobre o homem como ser simbólico, que se constrói coletivamente e cuja capacidade de pensar está ligada à capacidade de sonhar, imaginar e jogar com a realidade é fundamental para propor uma nova "pedagogia da…

Froebel prega que a Educação se realiza em: ação, jogo e Trabalho. Observou que o Brincar estimula o desenvolvimento da criança. Para Ele as crianças eram consideradas plantinhas (necessitam de cuidado, atenção) e o Educando seria o Jardineiro, aquele que observa, é amigo, orienta, deixa em liberdade e conhece suas Plantinhas. Em relação ao Artigo “A perspectiva sócioconstrutivista na psicologia e na educação: o brincar na pré-escola” revela de fato que o Brincar é essencial na aprendizagem. A

Centro Universitário Metodista de Minas Izabela Hendrix Núcleo de Formação Docente Curso de Pedagogia 5° período Professor: Reginaldo Plácido Aluna: Joice Marciele Ferreira Rodrigues TEMA: A ludicidade na alfabetização das crianças nos anos iniciais do ensino fundamental. PROBLEMA: qual o papel da ludicidade na alfabetização de crianças das series iniciais do ensino fundamental? OBJETIVO GERAL: compreender como a ludicidade auxilia as crianças no processo de alfabetização.…