Formação De Professores Na Concepção De Froebel

KARLA REJANE REIS MARIA DA LUZ TRINDADE Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA, como requisito para obtenção do grau em Pedagogia – Supervisão Escolar, orientado pelo professor Celso Michiles Barreto. BELÉM – PARÁ UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA 2001 3 A INFERÊNCIA DE BRINQUEDOS E JOGOS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM CRIANÇAS DE 2 A 4 ANOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL KARLA REJANE REIS MARIA DA LUZ…

autora, fundamentos filosófico-educacionais, valores e ideologias liberais cristãs pertinentes à sua produção para crianças e as relações de seus textos com os ideais dos intelectuais brasileiros para efetivar modificações no cotidiano a partir da formação da criança e do processo de feminização do magistério. O estudo realiza uma análise de conteúdos, buscando oferecer significação à obra Criança meu amor (1924) conforme a investigação de categorias específicas: criança,…

análise de conteúdo. A fundamentação teórica escolhida para aprofundar os conhecimentos acerca do tema em estudo consistiu nos conceitos estudados nos fascículos de História da Educação & Pedagogia da Infância e Filosofia. Destacou-se as teorias de Fröebel e Maria Montessori e na questão da capacidade cognitiva dos indivíduos, abordamos a base epistemológica construcionista, destacando os teóricos: Jean Piaget (1896-1980) e Lev Semyonovich Vygotsky (1896-1934). Diante das…

então ousou ingressar na Faculdade de Medicina, o que causou uma grande estranheza e um desafio às    o Destacou-se pela criação de Casas de Crianças e instituições de educação. Voltando para Itália, passou a dedicar-se à formação de professores para a educação de crianças com necessidades especiais. É conhecida pelo método educativo que desenvolveu o chamado método montessori de aprendizagem. Maria Montessori foi uma mulher de valores muito avançados para a época em…

criança, opção da família e dever do Estado. Neste trabalho veremos também como é importante a participação do profissional da educação para se chegar a um trabalho de qualidade no que diz respeito a formação humana nessa faixa etária. No entanto é fundamental pensar na necessidade do bom preparo do professor para que desenvolva atividades adequadas ás crianças, pois é na Educação Infantil que a criança adquire os primeiros preparos para o convívio social, tem as primeiras noções de…

infantil. O significado segundo o dicionário da língua portuguesa da palavra infância é “período do crescimento humano até a puberdade”. Segundo o estatuto da Criança e do Adolescente – ECA é considerada criança a pessoa até doze (12) anos de idade. A concepção de infância hoje é um conceito relativamente novo. A cada momento aprendemos significados e a valorização da infância que se modificam de acordo com a organização de cada sociedade. Na sociedade medieval, o sentimento de infância…

educação, como Talleyrand, d'Istria de Capo, e Mme. de Staël. Foi elogiado por Humboldt e por Fichte. Dentre seus discípulos incluem-se Denizard Rivail (Allan Kardec), Ramsauer, Delbrück, Blochmann, Carl Ritter, Froebel e Zeller. Por volta de 1815 dissensões surgiram entre os professores de sua escola, e os últimos 10 anos de seu trabalho foram marcados por cansaço e tristeza. Em 1825 ele se aposentou em Neuhof. Escreveu suas memórias e seu último trabalho, "O canto do cisne", vindo a…

duração – 6 ou 7 anos de idade - considerava-se que a criança:  já compreendia o mesmo que os adultos;  acompanhava o adulto do mesmo gênero;  era entendida como adulto em miniatura; e  os adultos a tratavam como adultos. • Séc. XV: uma nova concepção do conceito de ser criança - o entendimento da criança como ser social, ocupando um papel importante nas relações familiares e na comunidade onde cresce e se desenvolve. • Séc. XVI: as crianças adquirem o direito de estarem mais…

Universidade Estadual de Maringá. Maringá 2008/2009 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1.1 Professor PDE: Lairton Fortunato Júnior 1.2 Área PDE: Educação Física 1.3 NRE: Maringá 1.4 Professor Orientador IES: Giuliano Gomes de Assis Pimentel 1.5 IES vinculada: UEM 1.6 Escola de Implementação: Colégio Estadual José Luiz Gori 1.7 Público objeto da intervenção: Professores de Educação Física 2 PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA UNIDADE DIDÁTICA 3 …

de conhecer, o de desenvolver habilidades manuais e o de desenvolver atitudes e valores morais. Depois, Froebel, visitando uma escola do seu mestre Pestallozzi, aprofundou seus estudos e criou um sistema de Educação Especial com materiais e jogos específicos, simples e eficazes, que tornam o ensino mais produtivo, ganhando um aspecto lúdico e concreto. Os princípios da metodologia de Froebel são: cada criança tem sua individualidade, é mais executiva do que receptiva e a educação…