Pensadores da Educação

DO PARANÁ FRIEDRICH FROEBEL PARANÁ Maio/2013 MELRY PEREIRA FRIEDRICH FROEBEL “Trabalho realizado sob as exigências da Profª Luiza Rocha, como meio de obtenção de nota parcial para a matéria de Fundamentos da Educação Infantil”. PARANÁ Maio/2013 SUMÁRIO: 1. Introdução.................................................................................... 3 2. Friederich Froebel....................................................................... 4 2.1. Biografia............................................................................ 4 2.2. Principais Ideias............................................................... 4 2.3. Brinquedos....................................................................... 5 2.4. Função da Escola............................................................. 6 2.5. Papel do Professor........................................................... 7 3. Conclusão.................................................................................... 8 4. Referencias Bibliograficas......................................................... 9 1. INTRODUÇÃO: O presente trabalho é sobre a vida do pensador da educação infantil, em que as suas ideias até hoje são praticados, o seu nome é Friedrich Wilhelm August Froebel, mais concretamente, quem seria, onde…

Frederico Froebel Friedrich Froebel nasceu em 21 de abril de 1782, na vila de Oberweissbach, do Principado de Schwarzburg – Rudolstadt, situada na floresta da Turíngia, região sudeste da Alemanha. Devido a algumas circunstâncias foi uma criança quase que entregue a si mesma o que fez com que tivesse uma atitude autodidata. Apesar disso, foi com o pai que Froebel aprendeu a ler, a escrever e a calcular e foi de quem recebeu fortes influências da religiosidade tomando-a como princípio…

JARDINS DE INFÂNCIA DE FRIEDRICH FROEBEL: CONTINUIDADES E RUPTURAS NO PENSAMENTO DE DOIS AUTORES DEFENSORES DE UMA ESCOLA PROGRESSISTA. Alessandra Arcei Universidade Federal de São Carlos/UFSCar alessandra.arce@uol.com.br Rosimeire Simãoii USP RESUMO: Este artigo apresenta nas páginas que se seguem uma análise das proposições educacionais e psicológicas de Claparède e Froebel tomando-se, para tanto, como categorias de trabalho: desenvolvimento infantil, concepções de ensino-aprendizagem,…

Friedrich Wilhelm August Fröbel O contexto histórico vivenciado pelo educador alemão Friedrich Froebel (1782-1852, Oberweissbach, Alemanha) foi marcado por muitas transformações e revoluções. Período este que, segundo o historiador inglês Eric J. Hobsbawm (1997) foi identificado como “A era das Revoluções”. Hobsbawm utiliza este termo para se referir ao período de 1789 a 1848, época da história européia marcada por muitas guerras e revoluções e que, em parte, coincide com o tempo de…

FROEBEL E O SURGIMENTO DO PRIMEIRO JARDIM DE INFÂNCIA Cristiane Valéria Furtado do Nascimento Márcia Andréa Soares de Moraes Alunas do 2o período do curso de Pedagogia das Faculdades Integradas Simonsen Rio de Janeiro - 1998 Friedrich Froebel viveu…

Friedrich Froebel, o formador das crianças Pequenas. O alemão Friedrich Froebel (1782-1852) foi um dos primeiros educadores a considerar o início da infância como uma fase de importância decisiva na formação das pessoas- ideia que hoje consagrada pela psicologia , ciência da qual foi percursor. Froebel compartilhava com outros pensadores de seu tempo: o de que a criança é como uma planta e sua fase de formação, exigindo cuidados periódicos para que cresça de maneira saudável. As…

de dentro para fora e um dos cuidados principais do professor deveria ser respeitar os estágios de desenvolvimento pelos quais a criança passa, dando atenção à sua evolução, às suas aptidões e necessidades, de acordo com as diferentes idades. Ele costumava comparar o ofício do professor ao do jardineiro, que devia providenciar as melhores condições externas para que as plantas seguissem seu desenvolvimento natural. Ele gostava de lembrar que a semente traz em si o "projeto" da árvore…

do humano sobre o transcendente - era o eixo dessa nova filosofia, que seria posteriormente conhecida sob o nome de humanismo. A palavra deriva da expressão latina studia humanitatis, que se referia ao aprendizado, nas universidades, de poética, retórica, história, ética e filosofia, entre outras disciplinas. Elas eram conhecidas como artes liberais, porque se acreditava que dariam ao ser humano instrumentos para exercer sua liberdade pessoal. A fonte original de todo humanismo foi a…

descobertas e teorias de Friedrich Froebel e à importância que o mesmo destacava para a educação na formação de crianças. Sintetiza também a abordagem de Jean Piaget quanto ao processamento de informações e aprendizado infantil, nas suas perspectivas cognitivas e textuais. Analisam-se também aspectos do pensamento da pesquisadora Emília Ferreiro e a contribuição do seu trabalho para a educação brasileira. Tentamos também resumir a vida e a obra de Friedrich Froebel, Jean Piaget e Emília…

INTRODUÇÃO O alemão Friedrich Froebel teve uma infância difícil, ficou órfão de mãe com menos de um ano de idade e seu pai, um pastor luterano foi o responsável pela sua educação e provavelmente pela influência educativa religiosa. Viveu num período riquíssimo e sob intensa produção intelectual e material, as quais contribuíram muito para o desenvolvimento pleno do ser humano.Defendia uma ideia em que “a criança é como uma planta em sua fase de formação”. Ou seja, é necessário…