A influêcia da olimpíada de língua portuguesa escrevendo o futuro no ensino da escrita de um gênero textual

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS – UFG FACULDADE DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS E LINGUÍSTICA PROJETO DE PESQUISA A INFLUÊCIA DA OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA ESCREVENDO O FUTURO NO ENSINO DA ESCRITA DE UM GÊNERO TEXTUAL Goiânia 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS – UFG FACULDADE DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS E LINGUÍSTICA ARMINDA MARIA FREITAS SANTOS A INFLUÊCIA DA OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA ESCREVENDO O FUTURO NO ENSINO DA ESCRITA DE UM GÊNERO TEXTUAL Projeto de pesquisa apresentado à Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás - UFG, como requisito parcial para inscrição ao processo seletivo 2013 do Programa de Pós-Graduação do Mestrado em Letras e Linguística. Área de concentração: Estudos Linguísticos Linha de pesquisa: LP 6. Ensino e Aprendizagem Goiânia 2012 SUMÁRIO Páginas Justificativa/Fundamentação Teórica.................................................................................4 Objetivos..........................................................................................................................7 • Objetivo Geral...........................................................................................................7 • Objetivos Específicos............

pela UTA: Formação Docente – Fase 1, disciplina Formação de professores. O presente trabalho situa, em primeiro plano abordando reflexões sobre as aulas ministradas pela Profa. Dra. Elaine Cátia associado as leituras sugeridas na Rota de Aprendizagem e o livro base: Professor de educação infantil e anos inicias do ensino fundamental: aspectos históricos e legais da formação (Almeida e Soares,2012) . Num outro momento, relacionarei nossos estudos com análise do artigo: O professor na…

ANEXO C I. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I BIBLIOGRAFIA A) Livros e Artigos 1. COLOMER, Tereza; CAMPOS, Anna. Ensinar a ler, ensinar a compreender. São Paulo: Artmed, 2002. CRE Mario Covas 2. DOLZ, Joaquim; SCHNEUWLY, Bernard. Gêneros e progressão em expressão oral e escrita: elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (francófona). In: SCHNEUWLY, Bernard; DOLZ, Joaquim. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado de Letras, 2004. CRE Mario Covas 3.…

REFERENCIAIS BIBLIOGRÁFICOS PROFESSOR PEB-I - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS (1º AO 5º ANO) Livros e Artigos para o Professor PEB-I 1. CAVALCANTI, Zelia; MARINCEK, Vania. Aprender matemática resolvendo problemas. Porto Alegre: Artmed, 2001. (Cadernos da Escola da Vila, 5) 2. COLL, César et al. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006. 3. COLOMER, Tereza; CAMPOS, Anna. Ensinar a ler, ensinar a compreender. São Paulo: Artmed, 2002. 4. DOLZ, J.; SCHNEUWLY, B.…

educação de jovens e adultos. PROBLEMÁTICA Tomando como base os princípios da educação EJA, considerando a importância que esta modalidade de ensino deve ter para todas as pessoas que não concluíram seus estudos, em tempo hábil, de acordo com idade/ série, instituído pelo MEC, uma vez que somente por meio da educação o homem pode adquirir conhecimentos básicos necessário para ser um cidadão critico e pro ativo na sociedade em que vive, consciente de seus direitos e deveres, com as…

da educação fundamental: integrando desempenho e fluxo escolar. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas Educacionais, Rio de Janeiro, v. 15, n. 57, p. 525-541, out./dez. 2007. Disponível em: . Acesso em: 20 jan. 2012. BELTRAME, Sonia Aparecida Branco; ZANCANELLA. Os desafios da formação dos educadores que atuam no campo. Revista Educação Especial, v. 33, n. 1, 2008. Disponível em: . Acesso em: 20 jan. 2012. BENEDETTI, Ieda; CUNHA, Sônia da Urt. Escola, ética e cultura contemporânea;…

Boa leitura! ÍNDICE: 1. Da infância de Bernard Aucouturier à sua nomeação no Centro de Tours 2. O trabalho desenvolvido em Tours - primeira parte 3. O trabalho desenvolvido em Tours - segunda parte 4. A ASEFOP e as Escolas de Formação Hoje - o reconhecimento internacional da PPA Primeiro Capítulo: Da infância de Bernard Aucouturier à sua nomeação no Centro de Tours (França) Bernard Aucouturier nasceu em 1934, em Touraine - o Jardim da França - num vilarejo a 20 km de Tours, no…

EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR/ESCRITOR Resumo O relato de experiência a seguir resultou do desenvolvimento do curso A Mediação do Professor para a Formação do Leitor/Escritor, ministrado no Centro de Formação dos Profissionais em Educação. O curso ocorreu no primeiro semestre do ano de 2013, com carga horária de 60 horas, eteve como finalidadeo estudo e a criação de sequência didática com gêneros textuais. O relato em estudo tem o foco voltado…

Desafios da educação na contemporaneidade: reflexões de um pesquisador* - Entrevista com Bernard Charlot Entrevista concedida a Teresa Cristina Rego Lucia Emilia Nuevo Barreto Bruno Universidade de São Paulo Correspondência: Bernard Charlot Núcleo de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - UFSe Av. Marechal Rondon, s/n 49100-000 - São Cristóvão – SE e m a i l : bernard.charlot@terra.com.br *Editada por Ana Paula Carneiro Renesto. Em entrevista concedida à revista…

estágio supervisionado do curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Estadual de Londrina – UEL. Tal trabalho se propõe a explicitar as práticas desenvolvidas na rede pública de ensino no segundo semestre do ano de 2011, que envolve análise do Projeto Político-Pedagógico e as observações não só do processo em sala de aula, como também, do ambiente escolar como um todo. Além disso, a proposta deste artigo é a de localizar o estagiário entre a teoria apreendida no…