muitos olhares

Roseli Mendonça Ferreira* OLIVEIRA, Zilma de Moraes Ramos (org). Educação Infantil: Muitos Olhares. 4º Ed. São Paulo: Cortez, 2000. Zilma de Moraes Ramos de Oliveira possuigraduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (USP), mestrado em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), doutorado em Psicologia pela Universidadede São Paulo (USP) e Livre-docência pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCL-SP). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do DesenvolvimentoHumano, atuando principalmente nos seguintes temas: educação infantil, creche,formação de professores, desenvolvimento infantil e currículo para educação infantil. Como resultado das mudanças sociais,políticas e econômicas pelas quais estamos passando hoje, existe uma preocupação em se realizar pesquisas que busquem compreender o exercício da docência e dos processos de construção da identidade, eprofissionalização do professor. Assim sendo, neste livro, a professora Zilma de Moraes Ramos de Oliveira, reúne uma série de artigos a respeito da Educação Infantil produzidos em pesquisas de mestrado edoutorado. Há relatos das experiências de educadores que trabalham na creche e na pré-escola, textos sobre o brincar, sobre a organização dos espaços e a formação dos professores que trabalham comeste segmento. Ao longo de 187 paginas, divididas em sete capítulos, além da apresentação,o livro discutediferentes aspectos…

01/07/2015 Currículo do Sistema de Currículos Lattes (Zilma de Moraes Ramos de Oliveira) Zilma de Moraes Ramos de Oliveira Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/4768636508473586 Última atualização do currículo em 20/02/2014 Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (1969), mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1978), doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São…

OLIVEIRA, Zilma Ramos de. Educação infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002. (Coleção Docência em Formação). Educação infantil e participação – o início da solução É fato conhecido que a sociedade contemporânea vem passando por rápidas transformações que repercutem em nossa forma de pensar e agir. Essas rupturas indicam alterações no mundo do trabalho, ocasionadas pelo avanço tecnológico, meios de informação e comunicação entre outras influências. De certo…

RESENHA INFORMATIVA Roseli Mendonça Ferreira* OLIVEIRA, Zilma de Moraes Ramos (org). Educação Infantil: Muitos Olhares. 4º Ed. São Paulo: Cortez, 2000. Zilma de Moraes Ramos de Oliveira possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (USP), mestrado em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), doutorado em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP) e Livre-docência pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de…

Resenha Kathiuscia Redondo Garcia* OLIVEIRA, Zilma De Moraes Ramos. Creches: Crianças, Faz de conta e Cia. {et al}. 16. Ed.atualizada-Petrópolis, RJ: Vozes, 2011. Zilma de Moraes Ramos de Oliveira, Mestre em Psicologia Educacional pela Pontifíca Universidade Universidade Católica de São Paulo. Doutora em Psicologia pelo instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Livre-docente (Psicologia do Desenvolvimento) pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da…

“(Oliveira, Zilma Ramos)” | De acordo com o estatuto da criança e do adolescente, mostra que a criança não precisa de um local separado para ser educada e sim que ela seja incluída com outras crianças que não sejam especiais. E assim dando-lhe o acesso a conquistas culturais postas a serviço de todas em geral. Ser cidadão e acima de tudo ter consciência de seus deveres próprios e alheios, e também se tratado com urbanidade e…

Crianças com necessidades educativas especiais. Principais relatos segundo Zilma Oliveira. Zilma Oliveira fala em seus artigos que não se pode mais conceber a educação especial como um ensino separado da educação geral, pois essa é parte integrante desse sistema como um conjunto de recursos pedagógicos e de serviços de apoio que facilitem a aprendizagem de todos em turmas regulares. Segundo ela Isso se dará por meio da interação e mediação do adulto com estas crianças e de…

brincadeiras na formação das crianças; - Reconhecer as brincadeiras como instrumento de inclusão social; - Creditar na escola o ambiente ideal para o desenvolvimento dessas atividades; - Identificar o professor como mediador principal das brincadeiras. METODOLOGIA A estratégia de pesquisa a ser utilizada será o levantamento bibliográfico, que consiste na busca de estudos anteriores que já foram produzidos por outros cientistas e que geralmente são publicados em livros ou…

docentes que permeiam as práticas cotidianas Tese apresentada ao Programa de PósGraduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, para obtenção do título de Doutora em Educação. Linha de pesquisa: Didática, teorias de ensino e práticas escolares Orientadora: Profª. Drª. Zilma de Morais Ramos de Oliveira São Paulo 2010 Autorizo a reprodução e divulgação total ou parcial deste trabalho, por qualquer meio convencional ou eletrônico, para fins de estudo e pesquisa, desde…

aberta a filosofia do iluminismo. Passou maior parte de sua vida em Viena, sua formação cientifica foi feita na Universidade de Viena, onde se dedicou a medicina, sobretudo a fisiologia e a neuropatologia, nestes últimos campos fez contribuições significativas. Sigmund Freud contribuiu com a ciência do século XIX, com a psicanálise ou seja, a área de conhecimento que abrangia o estudo do inconsciente humano. “ A inteligência é o único meio que possuímos para dominar nossos…