a importancia da educacao integral na formacao do aluno

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................................... 11 2 BREVE HISTÓRICO SOBRE A EDUCAÇÃO INTEGRAL ........................................ 14 2.1 A Educação integral no Brasil ......................................................................................... 15 3 A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO DE PERÍODO INTEGRAL .................................................................................................................................................. 16 3.1 Escola de tempo integral e professores de tempo integral ............................................ 17 4 REQUISITOS DA ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL ................................................. 19 5 ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL, UMA NOVA REALIDADE DA EDUCAÇÃO .. 21 5.1 A escola, o espaço e o tempo. ........................................................................................... 22 6 PROJETOS VOLTADOS A EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL ......................... 24 6.1 O Centro Integradores de Educação Pública (CIEP´s) – A Escola de Darcy Ribeiro .................................................................................................................................................. 24 6.2 Programa mais Educação ................................................................................................ 25 7 METODOLOGIA......................................................................

Importância da Formação de Professores na Educação Integral Deuzany Francisca Gomes Rodrigues de Morais Marilda Tavares Borges Lima Wilza Jose Romeiro Marques Resumo: O tema principal do estudo e pesquisa em questão é sobre formação de professores para atuarem na escola de tempo integral, possibilitando a preparação e qualificação desses profissionais para melhor atender a demanda dos alunos, principalmente do Ensino Fundamental, proporcionando a esses alunos, resultados…

Identidades docentes: Reflexões sobre ser professor na Escola Integral Resenha O artigo Identidades docentes: Reflexões sobre ser professor na Escola Integral, de Karin Lusia Flesch, propõe de forma pertinente uma reflexão sobre as questões observadas e relatadas por educadores que vivenciaram em sua escola, os desafios do momento de estruturação dos projetos atuais da Educação Integral, proposta que vem se delineando para a escola pública brasileira onde a revisão contemporânea…

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU QUALIDADE DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR E DA EDUCAÇÃO PÚBLICA SOB A LUZ DA LEGISLAÇÃO São Paulo - SP 2012 Alcinda Maria Ponce Machado QUALIDADE DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR E DA EDUCAÇÃO PÚBLICA SOB A LUZ DA LEGISLAÇÃO Monografia elaborada como requisito parcial do componente curricular: Trabalho de Conclusão de Curso…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA DANIELA SIMÕES DA CRUZ 306390 A FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL CANOINHAS 2011 Identificação: Daniela Simões da Cruz. RU : . 306390 Tutor: Andréia Gusmão Nogueira. Estado: Santa Catarina. Tema: Professores da Escola integral. Problema • A educação integral poderá levar o professor a reviver o seu fazer pedagógico e a reformular sua prática,…

Introdução A escola é a instituição do aluno e para o aluno. Pode vir a ser o local primordial de vida das crianças onde seus direitos e deveres sejam acordados e respeitados, onde sejam, efetivamente, as protagonistas do processo educacional. A proposta de se implantar uma política de Educação Integral partiu da análise dos baixos índices da educação básica. Surgiu, pois, da necessidade de melhorar a qualidade da educação, reduzindo o fracasso escolar e proporcionando às crianças e…

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL Livro 2 CURRÍCULO EM MOVIMENTO EDUCAÇÃO INTEGRAL Versão para Validação Fevereiro de 2013 Governador do Distrito Federal Agnelo Queiroz Secretário de Educação Denilson Bento da Costa Secretária Adjunta de Educação Maria Luiza Fonseca do Valle Subsecretária de Educação Básica Sandra Zita Silva Tiné Colaboradores: Adriana Aparecida Barbosa Ramos Matos, Adriana Helena Teixeira, Adriana Tosta Mendes, Aldeneide Dos Santos Rocha, Alexandra…

FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE SÃO GONÇALO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CURSO DE MESTRADO ACADÊMICO PROCESSOS FORMATIVOS E DESIGUALDADES SOCIAIS A implantação do Programa mais Educação em Itaboraí Cinira Maria de Sousa São Gonçalo 2015 ÍNDICE 1-Introdução ----------------------------------------------------02 1.1 Minha trajetória e a educação integral -----------------08 1.2 Objetivos ------------------------------------------------------14 2 -…

ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: DA CONCEPÇÃO À PRÁTICA Silvia Maria Coelho Mota RESUMO Este estudo parte da necessidade de investigar o trabalho docente frente a um novo desafio: a implantação do Projeto Escola de Tempo Integral na Rede Pública Estadual de Ensino. Tem como questão central conhecer como o professor de ensino fundamental desenvolve a sua prática docente através das oficinas curriculares. Assim sendo, apresenta como objetivos perceber e analisar as implicações desta…

DO TRABALHO PEDAGÓGICO EM ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL Juliane Vieira de Souza Santos enailujmatema2006@yahoo.com.br José Maria dos Santos Souza jpezinho2000@yahoo.com.br Ivone Francisca Marques Ivonemarques07@hotmail.com Hilda Freitas Silva hildafsilva@hotmail.com Prof.ª Drª Sônia Santana da Costa ssc444@gmail.com Resumo: Este trabalho de se refere a uma pesquisa qualitativa do tipo Estudo de caso, que visa identificar e analisar o currículo e o projeto político pedagógico…