Tcc escola integral

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
DANIELA SIMÕES DA CRUZ 306390

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR PARA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL

CANOINHAS
2011

Identificação: Daniela Simões da Cruz.
RU : . 306390
Tutor: Andréia Gusmão Nogueira.
Estado: Santa Catarina.

Tema: Professores da Escola integral.

Problema

• A educação integral poderá levar o professor a reviver o seu fazer pedagógico e a reformular sua prática, promovendo a inclusão social discente implícita nos objetivos propostos pelas oficinas. Qual formação inicial dará conta deste profissional?

OBJETIVO GERAL

• Identificar qual a formação do professor atuante no desenvolvimento pedagógico das oficinas de regime integral nas escolas que trabalham este modelo de ensino/aprendizagem.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Verificar se o professor esta atuando em sua área especifica de conhecimento; • Descrever qual metodologia utilizada nestas oficinas; • Relatar qual o nível de aproveitamento do aluno; • Avaliar em quais espaços físicos ocorre estas oficinas de aprendizagem.

Justificativa

A Escola de Tempo Integral tem por influência o movimento conhecido como “Escola Nova”, que contrariava os princípios e métodos da escola tradicional. Atualmente, reinterpretado, esse movimento tem fornecido subsídios para uma pedagogia dinâmica, centrada na criatividade e na atividade discente numa perspectiva de construção do conhecimento pelos alunos, mais do que na transmissão dos conhecimentos pelo professor. Este estudo parte da necessidade de investigar o trabalho docente frente a um novo desafio de implantar no sistema de Ensino brasileiro, projetos de Escola de Tempo Integral na Rede Pública. Tem como questão central conhecer como o professor de ensino médio, desenvolve a sua prática docente através das oficinas curriculares. Assim sendo, apresentado como objetivos, perceber e analisar as implicações