Formação De Professores Na Concepção De Froebel

atividades infantis ao longo do desenvolvimento de todas as crianças, dentre alguns estudiosos na área destaco, Froebel, Wallon, Piaget e Vygotsky, que fazem uma abordagem de diferentes formas. Nesses estudos julgasse que o docente conheça bem seus alunos e a faixa etária em que atua para aplicar de forma adequada cada atividade lúdica na sala de aula. Palavras-chave: Educação. Professor. Lúdico 1 INTRODUÇÃO Um dos desafios da escola atual é promover uma educação de valor que,…

Este é um material que pode ajudar a professores e alunos de Pedagogia. Organização: Professora Cícera Gilmara de Souza Silva Pós-graduada em Coordenação Pedagógica – UFC/UAB Pós-graduanda em Gestão Escolar – FAK Mestranda em Ciências da Educação – UNIFUTURO Senador Pompeu – Ceará Outubro de 2013 1 - UMA BREVE HISTÓRIA DA DIDÁTICA A história da didática está obviamente ligada ao aparecimento do ensino, no decorrer da sociedade, da produção e das ciências como…

brincam e de que forma? Qual a relação do lúdico no processo de ensino e aprendizagem? Qual a importância do jogo no desenvolvimento da criança E como o lúdico, por meio da formação do educador, interfere neste processo. Inclui um vasto estudo teórico a respeito das estratégias voltadas para o conceito histórico de criança, concepção sobre o cuidar, fundamentos sobre as instituiçõesescolares e aborda o tema principal sobre conceitos de ludicidade e estudiosos que defendem este novo…

últimas décadas, a exemplo da Constituição Federal de 1988 e da Lei 9.394 de 20 de dezembro de1996. Os desafios a vencer, no que diz respeito a essa etapa da educação, continuam sendo superar a dicotomia entre cuidar e educar, bem como a concepção que identifica as instituições de Educação Infantil com o modelo do Ensino Fundamental, com maior ênfase no que se refere à pré-escola. Os avanços teóricos e legais quanto à educação da criança pequena, verificados, sobretudo,…

Kishimoto, 1988; Monarca 2001). Diante dos estudos acerca dos elementos originais fizemos, nas Considerações em Processo, uma reflexão sobre as condições em que estão fincadas a educação infantil e a necessidade de superar a concepção de atendimento ao carente, fortalecendo a concepção de atendimento como um direito da criança cidadã. 1 A origem ao atendimento á criança Kishimoto (1988, p.23-25) mostra a situação da creche no estado de São Paulo, escreve sobre a transição da…

acordo com seus interesses ou de grupo. É importante destacar que no ambiente escolar é necessário que haja um bom relacionamento, tratando o grupo de maneira igual, respeitando as individualidades e capacidades de cada criança. A harmonia que o professor estabelece em sala de aula resulta na relação de confiança com a criança, elevando sua auto-estima, proporcionando o bom desenvolvimento da criança em todos os aspectos. O espaço físico, materiais, brinquedos, instrumentos sonoros e…

AUGUSTO GUILHERME FREDERICO FROEBEL (1782 – 1852)  Teve uma infância solitária.  No campo da pedagogia seguiu muitas idéias de Pestalozzi.  1816 ele fundou sua primeira escola onde pôs em pratica suas teorias pedagógicas.  1826, publicou seu livro mais importante, A Educação do Homem.  Na Suíça, treinou professores e dirigiu um orfanato. Todas essas experiência serviram de inspiração para que ele fundasse o primeiro jardim-deinfância. Em 1851, foi confundido Froebel com um…

Atualmente, é normal se ter uma criança, poder cuidar e educar. No entanto estudando sobre a concepção e a formação da criança, podemos aprender que a infância não era vista como um ser em particular, e por muito tempo a criança foi tratada como um “adulto em miniatura”. Na antiguidade a infância não era considerada uma fase muito importante na vida do ser humano. Hoje temos e defendemos a ideia de que a infância é uma fase importantíssima, pois é onde se constroem ensinamentos que se seguiram

Bahia. A brincadeira é uma ação intrínseca a vida infantil, por isso pode ser um instrumento eficiente para ser utilizado no processo educacional de criança. Através de uma pesquisa alicerçada nos fundamentos de autores como Piaget, Vygotsky, Froebel e seguindo a realidade escolar estudada busca-se identificar que a utilização do lúdico aliado a atividades pedagógicas pode transformar o aprender numa ação prazerosa que produz resultados positivos. Introdução O uso de jogos, e…

desempenhados na brincadeira, criam regras que direcionam o enredo do desenvolvimento do faz-de-conta. "Da presença de conhecimentos e valores previamente compartilhados pelas crianças" (Moraes e Carvalho, 1995). Wallon (1986), a partir de sua concepção sobre a ausência de planos distintos no pensamento da criança (numa idade em que ela não consegue diferenciar as origens de seus conhecimentos nem articular e subordinar os diversos planos de seu pensamento). A criança, no início…