Formas De Avaliação Wallon

influência cultural (OLIVEIRA,2011). Na visão de Wallon o homem é um ser biológico e social. A relação entre o biológico e o social é complementar e recíproca, um não existe sem o outro, sendo assim que o ser humano forma seu psiquismo, sua personalidade e sua identidade (OLIVEIRA, 2011). Este trabalho pretende mostrar as relações entre a psicologia da educação e da aprendizagem; as concepções da psicologia segundo, Piaget, Vygostky e Wallon; a atuação dos psicólogos nas escolas…

fundamentais, ma sim, proporcionar aos mesmos circunstancias favoráveis ao aprendizado. Logo o presente trabalho visa mostrar as contribuições de alguns dos teóricos da psicologia para a área da educação tais como: Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev. S. Vigotsky. 2. SIGMUND FREUD O austríaco Sigmund Freud (1856-1939) é conhecido como o "pai da psicanálise". Seus estudos influenciaram muitas áreas do conhecimento humano,…

DA AFETIVIDADE NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO: conhecendo a proposta pedagógica da LBV. Monica Renata Dantas Mendonça¹, Simone Silveira dos Santos² Resumo: Desde o nascimento, o ser humano é envolvido pela afetividade. Nesse sentido, tanto Wallon quanto Vygotsky e Piaget consolidam o entendimento sobre os aspectos socioafetivos para a cognição. Pode-se afirmar que ela tem papel fundamental na relação professor-aluno e no processo de ensinoaprendizagem. E que os aspectos…

social e na escola. Existe uma grande dificuldade quando ocorre a separação da criança no meio familiar para o meio escolar. Muitas dessas crianças sofrem no primeiro dia de aula e outras não. Muitas vezes os professores não são compreensivos, dessa forma faz com que os alunos não aprendam a matéria prejudicando-os futuramente. Várias são as coisas que podem atrapalhar a vida escolar das crianças. Para o autor "[...] é preciso que o professor esteja muito atento aos movimentos das…

6789430963 Zildene da Silva Soares * RA 6500237885 Rosangela da Silva * RA 7535609502 Renata Cristina * RA 6970487487 TUTOR : DÉBORA OCSEMBERG SÃO PAULO 15/09/2014 Apresentação Este trabalho tem como objetivo compreender e reconhecer as diferentes formas de educação já existente no nosso País. Essa atividade desenvolvida por meio de etapas mostra a historia da educação infantil nos anos 50 à 60, de como eram o comportamento das crianças perante a escola e o professor, identificando…

disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação da professora-tutora a distância Maria de Lourdes Silva. OSASCO 2013 Introdução Os psicólogos educacionais desenvolvem o seu trabalho em conjunto com os educadores de forma a tornar o processo de aprendizagem mais efetivo e significativo para o educando, principalmente no que diz respeito à motivação e as dificuldades de aprendizagem. Focam a sua ação não apenas nas necessidades da criança na escola como…

Disciplina de Psicologia da Educação Alunas: Teóricos da Psicologia que contribuíram com a História da Educação em Geral: Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev S. Vigotski. Tutor à distância: Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Polo de Ribas do Rio Pardo - MS 20/09/2013 Introdução: vamos citar em breves comentários que fizemos por meios…

Ele se mostra por meio do humor, comportamentos inesperados, sonhos e também quando chamamos uma pessoa pelo nome de outra. Também quando temos intuições e não sabemos explicar, isso forma o inconsciente que não tem ideia de passado e presente. *O pré-consciente: Ele é uma parte do inconsciente que pode tornar-se consciente com muita facilidade. O pré-consciente inclui lembranças de ontem, o segundo nome da pessoa, o nome da rua onde

PADRÃO Este desafio de aprendizagem foi elaborado para fins acadêmicos no curso de Pedagogia do 3º semestre do ano de 2011 com o Módulo apresentado: Psicologia da Aprendizagem CONCEPÇÕES De Piaget, Vygotsky e Wallon Camila Priscila - 128063 César Augusto - 194300 Gisele Barcelos - 284904 Iara Karine - 234448 Renata Moreira - 193287 Professora tutora à distância: Ma. Karem A. G. Rojas Professora tutora presencial: Msc.…

qualquer conhecimento implica uma “redescrição” das representações, sendo estes aspectos de desenvolvimento submetidos parcialmente, num primeiro momento, as restrições sequenciais e num segundo momento, o conhecimento passa a ser representado sob forma flexível (o que permite relações entre as representações)). Igualmente, são expostas teorias de outros autores como Treiman, Kessler, Bick e Silva que tentaram descobrir as dificuldades e a evolução das crianças no caso das regras…