Formando Crianças Leitoras

Resumo: Este texto procura discutir a (re)significação do processo ensino-aprendizagem das séries iniciais do ensino fundamental à luz da proposta da Pedagogia de Projetos. Apresenta, assim, resultados de uma pesquisa realizada durante dois anos com crianças e professores dessas séries, procurando demonstrar a contribuição dos projetos na formação dos sujeitos aí inseridos, que tiveram a oportunidade de realizar aprendizagens significativas. Palavras-chave: projetos de trabalho;…

sala de recursos, provida de material e equipamentos adequados na própria escola ou, em outra escola, sob orientação de professor especializado. No Estado do Paraná a sala de recursos é regulamentada pela Deliberação 02/2003 e propõe a atender as crianças com dificuldades e ou distúrbios de aprendizagem para complementar a aquisição de conhecimentos da sala regular. Nos últimos anos as salas de recursos têm se expandido no estado, atendendo os alunos de ensino fundamental (1ª a 4ª…

LEITURA ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS Práticas de leitura para as crianças têm um grande valor em si mesmas, não sendo sempre necessárias atividades subseqüentes, como o desenho dos personagens, a resposta de perguntas sobre a leitura, dramatização das histórias etc. Tais atividades só devem se realizar quando fizerem sentido e como parte de um projeto mais amplo. Caso contrário, pode-se oferecer uma idéia distorcida do que é ler. A criança que ainda não sabe ler convencionalmente pode…

maturidade da criança. É possível alfabetizar com sucesso considerando-se somente esses dois aspectos? Diante de vários estudos realizados, podemos considerar também o terceiro elemento que é a natureza do objeto de conhecimento que envolve esta aprendizagem: o conhecimento cognitivo, a “leitura do mundo” da criança. Ela escreve como acredita dentro de um conjunto de palavras e assim nos oferece material importante para ser interpretado e analisado. Paulo Freire, infância, A criança…

séries iniciais do ensino fundamental bem como os desafios cotidianos para a concretização dessa tarefa. Os veículos de comunicação têm nos mostrado de forma recorrente uma queda no rendimento acadêmico dos alunos, considerando as competências leitoras e escritoras. A concepção que tem orientado as pesquisas docentes na área da alfabetização, vinculam a aprendizagem das primeiras letras com os aspectos da vida social dos alunos, pois acreditam nesse recurso como mecanismo…

piscina de bolinha, refeitório, banheiro feminino e masculino adaptado para crianças, secretaria e coordenação. A sala que estagiei possuí uma janela que deixa a sala bastante arejada, na sala existem 3 mesas com 4 cadeiras cada uma, 1 lousa e 1 armário. Na aula do dia 07/11 a professora Regiane recepcionou os alunos com brinquedos, todas as sextas a professora realiza o dia do brinquedo, onde cada criança leva seu brinquedo, os alunos trocam seus brinquedos e há uma…

textos para atender a diferentes propósitos. A criança alfabetizada compreende o sistema alfabético de escrita, sendo capaz de ler e escrever, com autonomia, textos de circulação social que tratem de temáticas familiares ao aprendizabilidades e capacidade para estar relacionando a um determinado campo social. Disponível em: http://valdinere123.blogspot.com.br/2013/07/1-o-que-significa-estar-alfabetizado.html Por muito tempo, acreditava-se que as crianças deveriam primeiramente conhecer…

I. - RELENDO UM POUCO MAIS A LEITURA? Durante muito tempo, considerou-se a leitura como um ato de decodificação o que, em tese, significa apenas conversão de letras em sons. Com esse equívoco, a escola acabou formando durante um bom tempo, leitores despreparados para a compreensão dos textos, embora os decodificassem com razoável competência. Como afirma Lajolo (1982) apud Geraldi (1984, p.80): Ler não é decifrar, como num jogo de adivinhações, o sentido

UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI – UNIASSELVI PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO UNIASSELVI-PÓS IVANILDE FRANÇA RODRIGUES A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTANA ESCOLA E OS DESAFIOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA BLUMENAU 2014 IVANILDE FRANÇA RODRIGUES A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA ESCOLA E OS DESAFIOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA Relatório de Estágio, apresentado como…

diversidade de textos que circulam socialmente”. Portanto, para se tornar um leitor capaz e proficiente, será preciso ter uma boa motivação, principalmente por parte dos professores na escola, uma vez que muitas vezes a escola é o ambiente onde a criança tem a oportunidade de conviver com recursos e materiais que envolvem leitura como: livros, revistas, cartazes, panfletos, jornais e outros meios que podem facilitar e contribuir com o processo de desenvolvimento da leitura. No…