ALFABETIZAÇÃO: UM DESAFIO PERMANENTE

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ALFABETIZAÇÃO: UM DESAFIO PERMANENTE

Andrea Marques Fontoura Martins
RA 912128366

Resumo: O artigo discute o processo de alfabetização nas séries iniciais do ensino fundamental bem como os desafios cotidianos para a concretização dessa tarefa. Os veículos de comunicação têm nos mostrado de forma recorrente uma queda no rendimento acadêmico dos alunos, considerando as competências leitoras e escritoras. A concepção que tem orientado as pesquisas docentes na área da alfabetização, vinculam a aprendizagem das primeiras letras com os aspectos da vida social dos alunos, pois acreditam nesse recurso como mecanismo facilitador do processo de ensino-aprendizagem. A metodologia utilizada baseou-se em bibliografia teórica.

Palavras-Chave: Métodos. Leitura . Escrita. Ensino. Aprendizagem.

Introdução

No momento em que se discute a educação com objetivo de preparar o Homem para o exercício da cidadania, com conhecimentos que o torne capaz de inserir-se na realidade de forma crítica e criadora, é oportuno tratar a questão da alfabetização dos estudantes no Ensino
Fundamental I e II como um dos grandes desafios da escola pública na atualidade.
Muitas crianças apresentam dificuldades na aquisição da leitura e não menos da escrita. Vimos a necessidade de resgatar algumas reflexões ligadas ao processo de ensino e

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aprendizagem buscando nosso referencial teórico nas pesquisas de Emília Ferreiro, Ana
Teberosky, Emília Ferrero e Vigotsky.
Os métodos de alfabetização, dado seu caráter complexo, têm sido resgatados para estudo por se tratar de um grande desafio na atualidade. Governos cobram resultados das escolas, gestores cobram dos professores e o aluno que não aprendeu nem a ler e nem escrever, cobra de quem? Professores comprometidos com o seu fazer pedagógico manifestam inquietações e dúvidas ao verem seus alunos concluírem o ensino fundamental I sem o domínio mínimo da leitura e da escrita.
Segundo o Ministério da Educação,
“43,9%