Formando Crianças Leitoras

Dedico este trabalho ao meu filho Miguel. Um pequenino que, como uma bênção de Deus, chegou a pouco... Sua presença fortaleceu e encheu de amor, alegria e esperança nossa família. Uma criança que neste mundo, almejará conquistas, realizará sonhos e será a esperança de mundo melhor. AGRADECIMENTOS Agradeço à Deus, por conduzir minha vida e meus projetos, fazendo-se presente nas horas de angústia e fraqueza, tomando-me de serenidade

explícitos aos profissionais da edu-cação os aspectos implícitos nas práticas educativas que estão acessíveis graças aos estudos sociolingüísticos, psicolingüísticos, antropológicos e históricos, ou seja, aqueles que nos mostram como a criança aprende a ser leitora e escritora; o que facilita ou quais são as prerrogativas essen-ciais a esse aprendizado. Em segundo lugar, é preciso que se trabalhe com projetos como fer-ramenta capaz de articular os propósitos didáticos com os…

tomo antes de dormir, mas, quando esqueço, tomo de manhã ou, na noite seguinte, uso duas de uma só vez. (Carta de uma leitora para a coluna Sexo & Saúde, de Jairo Bouer, Folha de S.Paulo, Folhateen, 29.06.2009.) Considerando que a pílula à qual a leitora se refere é composta por pequenas quantidades dos hormônios estrógeno e progesterona, pode-se dizer à leitora que a) sim, está protegida de uma gravidez. Esses hormônios, ainda que em baixa dosagem, induzem a produção de FSH e LH e

da rede pública estadual de São Bernardo que participaram dessa pesquisa. SUMÁRIO INTRODUÇÃO ............................................................................................................1 I – INDICADORES DA INCOMPETÊNCIA LEITORA................................................4 1.1 O analfabetismo funcional ..............................................................................4 1.2 O PISA ...........................................................

tecnologias de forma integrada ao projeto pedagógico é uma maneira de se aproximar da geração que está nas escolas. Da soma entre tecnologias e conteúdos nascem oportunidades de ensino, pois a escola deve apresentar o mundo virtual para os alunos, formando pessoas capazes de lidar com o avanço tecnológico. Por isso nesse trabalho consta uma pesquisa na escola Municipal DJF, com este tema promovendo um projeto social para e escola. DESENVOLVIMENTO A escola Municipal Deputado Jorge…

área... Resposta Selecionada: b. contribuir para o desenvolvimento da competência leitora e escritora, utilizando-se, para tanto, de práticas adequadas para esse fim. Respostas: a. treinar o aluno nos diferentes gêneros textuais para que, em caso de necessidade, ele saiba classificá-los adequadamente e escrevê-los segundo o seu rigor. b. contribuir para o desenvolvimento da competência leitora e escritora, utilizando-se, para tanto, de práticas adequadas para esse fim. c.…

remonta a passados longínquos e, apesar das inovações tecnológicas, é sempre com renovado anseio e deleite que nos dispomos a ouvir uma história... Há muito é sabido do prazer que é sentar em roda e ouvir uma gostosa história. Todos nós, adultos e crianças. Além de traduzir-se em um elemento facilitador do processo de sociabilização (a roda, ouvir a história, comentar a história, recontar a história...), por intermédio do qual se aprende o senso de coletividade, a expressar-se, a ouvir o…

integrante do contexto escolar dos meios acadêmicos. Os livros de Histórias e contos tornaram se parte do conteúdo de português dentro das escolas, denominados literatura infantil. 3 Partindo deste pressuposto que a obras que são fornecidas as crianças, tornam se um grande incentivo ao aprendizado escolar, estabelecendo o contato entre o real e o imaginário, trazendo aos alunos novas culturas, conhecimentos de novos lugares, ampliando horizontes. Com essas modificação o professor…

e a articulação do trabalho didático-pedagógico com as crianças pequenas1 Cyntia Graziella Guizelim Simões GIROTTO2 RESUMO: este artigo versa sobre o repensar da prática docente com as crianças pequenas a partir da perspectiva da metodologia de projetos que tem se constituído como instrumento de contraposição à fragmentação da ação pedagógica sem continuidade, descontextualizada e, muitas vezes, desprovida de sentido para as crianças. Por outro lado, os projetos se apresentam…

sempre bem. Os alunos é que “ou não têm a preparação anterior necessária”, “ou formam classe muito heterogênea”, “ou são desatentos e indisciplinados...” Ou, ainda, “não há o material necessário na escola”, “os programas são muito elevados”, “as crianças habituaram-se mal com outro professor...”. O que alunos-mestre aprendem, nessa situação de grosseiro empirismo, é a cópia de algumas qualidades, sem dúvida alguma, mas, especialmente, a de vícios PREI 3 Prática de Ensino I …