Forma De Escolha Para Ser Diretor De Escola

novas, mas, que também influenciem nos rumos que a escola precisa seguir. Assim, é necessária uma avaliação institucional que contemple todos os aspectos e funcionalidades, sendo uma ferramenta de aferimento das ações executadas e na busca da excelência, e que os resultados sirvam de instrumentos para a mudança, e que o diretor da escola busque a competência atuando de forma sensível e flexível aos apontamentos resultante da avaliação, levando a escola para o caminho certo. Com isso, o…

ULBRA- UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL POLO- NCA- NÚCLEO DE CULTURA AVANÇADA TURMA- 57087 CGU-9379410 ALUNA- VALQUÍRIA ALVES DA SILVA Identificação da Instituição de Estágio (Nome, Cidade e Estágio) Nome – Escola Municipal de Educação Básica José Nunes da Silva Povoado – Barro Vermelho Cidade – Junqueiro-Al Estágio – III UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL - ULBRA COMUNIDADE LUTERANA SÃO PAULO RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR III…

escolar 1.1 A função da escola A consciência do verdadeiro papel da escola na sociedade impôe o dever de concentrar a ofensiva educacional sobre os núcleos sociais, como a família, os agrupamentos profissionais e a imprensa, para que o esforço da escola se possa realizar em convergência, numa obra solidária, com as outras instituições da comunidade. Mas, além de atrair para a obra comum as instituições que são destinadas, no sistema social geral, a fortificar-se mutuamente, a escola…

“O indivíduo é um ser complexo, racional, criativo, conscientemente crítico, independente, capaz de manter as instituições vivas e produtivas, de interagir, de intervir e propiciar mudanças”. Paulina Kurcgant INTRODUÇÃO: Nosso objetivo é, apresentar uma abordagem sucinta, porém de relevância no campo da Gestão

Político Pedagógico é um instrumento teórico-prático, fundamentado nos documentos históricos da Escola de Condutores, que embasam a sua proposta de educação. O projeto é político porque revela intencionalidade das opções e escolhas de caminhos na formação de condutores, como sujeitos ativos e transformadores da sociedade em que vivem. O projeto é pedagógico, porque orienta o como fazer, definindo a forma de planejamento de currículo e atividades para a concretização dos objetivos…

relacionado ao Guia do Diretor, proposto pela Professora Isabel; Disciplina Gestão dos Processos Formativos na Educação Básica. A turma foi dividida em grupos cada grupo ficou com uma parte do guia para explicar. Segue breve relatório das apresentações dos grupos. GUIA DO DIRETOR ESCOLAR SEE – MG- Instrumento didático destinado a orientação e suporte do trabalho do Diretor Escolar. O guia do diretor inicia com uma carta da SEE ao Diretor que o comunica que pretende ser um…

questionário sobre “DEMOCRATIZAÇÃO E AUTONOMIA DA ESCOLA” 11) Pra ser autônoma uma escola precisa ser democrática, uma domocracia que funciona é aquela que se faz em prol de um bem comum, ou seja, a escola tem que ser boa pra todos, os alunos precisam gostar de estar ali. Jean Piaget (1896 – 1980) advertia que a autonomia pode formar para a “democracia parlamentarista” quanto para a “subordinação aos chefes”. 12) Vittorino da Feltre (1379 – 1446) propunha a escola com participação dos…

Conselho Escolar é a estrutura representativa que, juntamente com o diretor da escola, ajuda nas decisões da escola. Porém, isso exige a definição de uma nova cultura baseada na democracia, na participação e no diálogo, na construção de um espaço dentro da escola onde os pais, os funcionários, os alunos, os professores, enfim toda a comunidade escolar possa conjuntamente opinar, decidir sobre os problemas, necessidades e prioridades da escola. Para chegarmos aos objetivos…

diretrizes para a seleção e indicação dos diretores das escolas públicas de educação básica com oferta dos níveis fundamental e/ou médio. O Congresso Nacional decreta: Art. 1º No processo de seleção e indicação dos diretores das escolas públicas de educação básica com oferta dos níveis fundamental e/ou médio, os sistemas de ensino observarão as seguintes diretrizes: I – os diretores das escolas públicas com oferta dos níveis fundamental e/ou médio deverão ser selecionados e…

de escolas; avaliação contínua e somativa de alunos, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais; possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar; possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado; aproveitamento de estudos concluídos com êxito (MARTINS, 2002, p. 128). Desse modo, na LDB 9394/96 contemplam-se diretrizes que permitem às…