Forma De Escolha Para Ser Diretor De Escola

5. VENDA DE COTAS a) LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA b) CONSTRUÇÃO OU REFORMA c) DEFINIÇÃO DO VALOR DA COTA 6. ADMINISTRAÇÃO DA COOPERATIVA 7. FUNCIONAMENTO DA COOPERATIVA 8. CONTRATAÇÃO DE FUNCIONÁRIOS 9. PRESTAÇÃO DE CONTAS a) Rateio das Despesas b) Informativo Mensal c) Planilha de Custos Mensal d) Demonstrativo de Receitas & Despesas IV. A ESCOLA 1. REGIMENTO ESCOLAR

LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA b) CONSTRUÇÃO OU REFORMA c) DEFINIÇÃO DO VALOR DA COTA 6. ADMINISTRAÇÃO DA COOPERATIVA 7. FUNCIONAMENTO DA COOPERATIVA 8. CONTRATAÇÃO DE FUNCIONÁRIOS 9. PRESTAÇÃO DE CONTAS a) Rateio das Despesas b) Informativo Mensal c) Planilha de Custos Mensal d) Demonstrativo de Receitas & Despesas IV. A ESCOLA 1. REGIMENTO ESCOLAR 2. ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA a) C.P.A. – Conselho Pedagógico Administrativo b)…

ligação. Para contribuir com o debate foram convidados o diretor de Educação de Jovens e Adultos (EJA), a coordenadora do setor cultural do Movimento dos Sem Terra (MST) e o diretor da Confederação Nacional dos Metalúrgicos (CUT). “Educação e trabalho são duas facetas que não se separam” essa foi uma frase usada pelo diretor de educação. Os indivíduos de classe pobre, precisam trabalhar desde cedo, ainda crianças, não sendo possível conciliar escola e trabalho, isso vale especialmente…

LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA b) CONSTRUÇÃO OU REFORMA c) DEFINIÇÃO DO VALOR DA COTA 6. ADMINISTRAÇÃO DA COOPERATIVA 7. FUNCIONAMENTO DA COOPERATIVA 8. CONTRATAÇÃO DE FUNCIONÁRIOS 9. PRESTAÇÃO DE CONTAS a) Rateio das Despesas b) Informativo Mensal c) Planilha de Custos Mensal d) Demonstrativo de Receitas & Despesas IV. A ESCOLA 1. REGIMENTO ESCOLAR 2. ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA a) C.P.A. – Conselho Pedagógico Administrativo b)…

Conclusão de Curso (...............................) –, ............, 2010. RESUMO Tendo como objeto de estudo a Gestão escolar suas origens e concepções e a importância da efetiva participação dos diversos segmentos da escola na da gestão escolar, a função social da escola e sua autonomia e o papel dos profissionais da educação frente à gestão democrática, também são questões abordados no presente. Que tem por objetivo abordar a gestão democrática como caminho para excelência…

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA na perspectiva de uma educação para a cidadania Moacir Gadotti (*) Estamos hoje discutindo esse tema porque a questão do projeto da escola é problemática, isto é, representa um desafio para todos os educadores. Se há algumas décadas a escola se questionava apenas sobre seus métodos, hoje ela se questionava sobre seus fins. Até muito recentemente a questão da escola limitava-se a uma escolha entre ser tradicional e ser moderna. Essa tipologia…

político-pedagógico da escola e deve expressar a autonomia da instituição e partir de uma concepção democrática de educação. É uma postura que difere da gestão centralizadora e autoritária, pois supõe a implantação de tomada de decisões coletivas e momentos reflexivos que partam de uma leitura crítica da realidade, garantindo a participação de todos os segmentos: professores, funcionários, pais, alunos e equipe pedagógica. O processo envolve escolha democrática do diretor, assembléias gerais da

rompimento com antigos paradigmas, principalmente em relação à administração de nossas escolas. A Gestão Democrática Educacional surge como um modelo de gestão viável para a educação brasileira e está em processo de implantação em nossas escolas. O estudo foi desenvolvido na Escola Estadual Aristófanes Fernandes, localizada na Rua Padre João Teotônio, centro de Santana do Matos, Rio Grande do Norte. Essa escola foi o objeto de um trabalho desenvolvido durante dois meses, onde foi…

Soares de Souza dayane-soares1@hotmail.com Lidiane Almeida Santos las-lidi@hotmail.com EFETIVAÇÃO DA GESTÃO DEMOCRATICA PARTICIPATIVA EM DUAS ESCOLAS DE ANÁPOLIS ResuMO O presente artigo tem por objetivo conhecer os processos democráticos que norteiam a gestão de duas Escolas da cidade de Anápolis, analisando de vários ângulos a fim de entender como se efetiva a gestão democrática no dia a dia, e apontar algumas alternativas para os principais…

ESCOLA MUNICIPAL FREI GALVÃO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO PERÍODO 2014 / 2017 ESCOLA MUNICIPAL FREI GALVÃO O Ato de Aprender “Aprender não é acumular certezas. Nem estar fechado em respostas. Aprender é incorporar a dúvida e estar aberto a múltiplos encontros. Aprender não é dar por consumida a busca. Aprender não é ter aprendido. Aprender não é nunca um verbo do passado. Aprender não é um ato findo