Extraclasse Classe

introduzido pelos CIEPs. Aborda-se aqui a funcionalidade desse novo modelo de escola, sua inserção na sociedade e a forma como pode contribuir para um engajamento social positivo em ascensão social ou seu total inverso, a perpetuação de separação de classes pela falta da inclusão em um sistema eficiente de enssino. 2) A qual tipo de discurso político ele se refere? Justifique as suas respostas. R. O discurso político por traz da idéia da “Nova Escola”, os CIEPs, tem muitas e diversas…

aluno possa praticar em (quadrado, triângulo e retângulo);  Ser capaz de determinar o perímetro das  Através da participação   Simulado (3º bim.), troca de conhecimentos contendo 20 questões entre os alunos objetivas; Atividades de classe e extraclasse  Pesquisas problemas;  Ser capaz de retirar informações apresentadas em um gráfico; Atualizado por 13 professores da Rede Municipal de Ensino: Caio Cesar Alves de Souza, Carlesom dos Santos Piano, Deimison Leite de Souza,…

Agostinho. 2. Leitura e análise da obra "A Consolação da Filosofia” de Severino Boécio. METODOLOGIA: 1. Atividades práticas em sala de aula de leitura e análise de textos, 2. Exercícios de leitura e redação individuais e em grupo, em classe e extraclasse. 3. Atividades de produção escrita de textos filosóficos. CRONOGRAMA: 1. Unidade 1: "O livre arbítrio”. 2. Unidade 2: "A Consolação da Filosofia”. AVALIAÇÃO: Prova 1: Unidade 1 (10,0) Prova 2: Unidade 2…

traços: o carisma ?darcyniano? e as implicações da sua representação política; a co-determinação envolvendo essa representação política e o dilema ‘distribuição-reconhecimento’ abordado por Nancy Frazer (2001)". Atividade ExtraClasse Obrigatória: TÍTULO DA ATIVIDADE EXTRACLASSE OBRIGATÓRIA: As Relações entre o Estado e o Direito. OBJETIVO: Compreender as várias relações e interseções entre os fenômenos políticos e jurídicos. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: Capacidade de análise crítica dos…

deforma mais adequada aos anseios da sociedade. Estão corretas as alternativas: a) I, II e III; b) II, III e V; c) III e IV; d) III e V; e) I, III e IV. RESPOSTA: D ATIVIDADE EXTRACLASSE OBRIGATÓRIA Atividade ExtraClasse Obrigatória: TÍTULO DA ATIVIDADE EXTRACLASSE OBRIGATÓRIA: PLURALISMO SÓCIO - JURÍDICO: FENÔMENO SOCIAL E EFEITOS JURÍDICOS OBJETIVO: Compreender o fenômeno do Pluralismo e analisar seus aspectos sociais e jurídicos.…

numeral Conteúdo do 2º bimestre Estudo do texto: 1. Estudo da narrativa: o conto em prosa poética e o conto fantástico. 2. A sonoridade do texto e a construção de sentidos. 3. O resumo de uma narrativa. Gramática aplicada ao texto: 1. Classes de palavras: o substantivo, o adjetivo e o verbo. 2. O substantivo e seus determinantes. 3. Os valores estilísticos do substantivo, do adjetivo e do verbo. Conteúdo do 3º bimestre Estudo do texto: 1. O conto e a realidade. 2.…

que é relatada na revista “Pátio” foi desenvolvida com alunos do 3° ano do ensino médio no colégio santa Cecília em Porto Alegre. Nessa turma, constatou-se um desestimulo por parte dos alunos tanto no espaço da sala de aula, como nas atividades extraclasses. Esse fenômeno começou a preocupar os docentes quando os estudantes próximos de concluírem o ensino médio não se mobilizaram para organiza a festa de formatura, um dos principais motivos alegados por estes foi à quantidade pequena de…

grupos, situando criticamente e debate teórico-metodológico dos pontos de vista do projeto profissional hegemônico naqueles períodos. 4. CONTEÚDOS / ATIVIDADES PROGRAMADAS: |ATIVIDADES EM CLASSE |ATIVIDADES EXTRACLASSE | |A

alunos já conhecem sobre o tema drogas, esclarecer que a droga não é por si só boa ou má e assistir um filme sobre os efeitos de determinadas drogas no organismo. A segunda e a terceira etapas serão destinadas ao trabalho em grupo com pesquisa extraclasse, leitura de texto proposto em sala de aula e apresentação baseada em construção em PowerPoint. 3. Introdução/Justificativa: A sociedade brasileira vê-se impotente e refém diante desta nova realidade criada pelo universo das drogas,…

ESPECÍFICOS: Despertar nos alunos o interesse pela matemática. Estimular o raciocínio logico e trazer para escola um momento de aprendizagem divertido e dinâmico. Promover a integração entre alunos e professores oportunizando a vivência inter-classe. Apresentar resoluções de problemas como meta para uma Educação Matemática crítica. Familiarizar os alunos com as atuais tendências de ensino. Desenvolvendo o espírito participativo como atitude enriquecedora da formação do…