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DE TEXTOS Belo Horizonte 2014 SUMÁRIO 1. ESTRATÉGIA DE LEITURA DE OLGA MOLINA 03 2. RESUMO 03 3. CÓDIGO PARA REVISÃO TEXTUAL 04 4. CONCEITO DE TEXTO 05 4.1.1 Roteiro de leitura sobre coerência 06 4.1.2 Texto e exercícios sobre coerência 06 4.1.3 Texto e exercícios sobre coesão 11 4.1.4 Conectores do português escrito padrão 19 4.1.5 Recursos de coesão 19 5. PARÁGRAFO: ROTEIRO DE LEITURA 21 5.1.1 Texto e exercício sobre parágrafo 22 5.1.2 Esquema sobre os tipos de introdução e desenvolvimento de parágrafo 28 5.1.3 Como organizar o parágrafo 28 6. FICHAMENTO 32 7. RESENHA 33 7.1 Dois exemplos de resenha acadêmica 35 8. ARGUMENTAÇÃO LÓGICA E RETÓRICA 37 8.1 Como verificar o valor lógico-material de um argumento 40 8.1.1 Exercícios de argumentação 40 8.1.2 Tipos de falácia 45 8.1.3 Texto sobre falácias não-formais 49 9. CONCEITO DE REVISÃO E EDIÇÃO DE TEXTOS E COMO SIMPLIFICAR TEXTOS INFORMATIVOS 67 10. CORRESPONDÊNCIA EMPRESARIAL 68 10.1 Currículo 75 10.2 Requerimento 79 10.3 Ata 80 1. ESTRATÉGIA DE LEITURA DE OLGA MOLINA Objetivo Desenvolver a habilidade de ler textos técnico-informativos. Passos 1. Registrar, por escrito, o título e subtítulos do texto. Dessa forma, já se visualiza o esquema seguido pelo autor. 2. Formular perguntas sobre o texto, antes de lê-lo, fundamentadas apenas no esquema seguido pelo autor, ou seja, no título, subtítulos e, se houver, nas informações não-verbais: gráficos, charges, tabelas, etc. 3. Ler todo o…

CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS RESUMO: Este paper tem como base nossas investigações entre conhecimento linguístico, visando demonstrar, que é possível estabelecer que temos em princípio algumas condições que favorecem o estudo linguístico. Na medida em que a sociedade se desenvolve, o homem percebe a existência de formas e signos, essa percepção está diretamente relacionada ao modo de pensar e a cultura de cada povo. A Linguística tem uma tendência a dar prioridade à…

ocupa-se assim do pensamento expresso não se preocupando com o conteúdo do pensamento, mas com a sua forma, com a sua estrutura formal. Quando argumentamos, isto é, quando procuramos provar através de razões, que o nosso ponto de vista sobre um dado assunto é o preferível, temos de dar atenção à forma como encadeamos as afirmações que fazemos e que pretendemos sirvam de suporte à conclusão. Têm de existir nexos de implicação entre a evidência apresentada e a conclusão defendida. Para…

LÓGICA Página1 A LÓGICA “É lógico que eu vou!”, “É lógico que ela disse isso!”. Quando dizemos frases como essas, a expressão “é lógico que” indica, para nós e para a pessoa com quem estamos falando, que se trata de ” alguma coisa evidente. A expressão aparece como se fosse a conclusão de um raciocínio implícito, compartilhado pelos interlocutores do discurso. Ao dizer “É lógico que eu vou!”, estou supondo que quem me ouve sabe, sem que isso seja dito explicitamente, que também…

1) Identificação Disciplina: Hermenêutica e Argumentação Jurídica Código: DIR 172 Carga horária total: 45 Atividades teóricas: 35 Atividades práticas: 10 Semestre letivo: III Professor: Jaci Rene Costa Garcia 2) Justificativa da disciplina A presente disciplina está inserida dentre as denominadas disciplinas propedêuticas e contribui de forma decisiva na construção de uma base teórica que contribuirá para a segurança e para o desenvolvimento emancipatório do acadêmico,…

113 Cânone Literário e Valor Estético: notas sobre um debate de nosso tempo Idelber Avelar* resumo: Este ensaio se insere no debate contemporâneo acerca do valor estético, argumentando que culturalistas, revisores do cânone, e esteticistas, defensores da primazia do cânone ocidental, compartilham uma série de pressupostos. A partir de uma compreensão do caráter contingente do valor estético e da impossibilidade de fundamentá-lo de maneira imanente à obra, sugerem-se algumas pautas…

ocasião da prova de qualificação. Aos Profs. Drs. Francis Grossmann e Françoise Boch, pelo apoio durante o estágio de doutorado na Universidade Stendhal – Grenoble 3, França. Às Profas. Dras. Françoise Boch, Inês Signorini, Helena H. Nagamine Brandão e Maria Lúcia C. V. O. Andrade, pelas contribuições indispensáveis e generosas, oferecidas em momentos determinantes. À CAPES (Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) e ao COFECUB (Comitê Français…

capacidade imensa de atingir ideologicamente a população. O estudo utiliza a perspectiva da Análise Crítica do Discurso, que considera o discurso como uma prática social dentro de um contexto sociocultural, analisa níveis e estratégias discursivas usadas para descrever e explicitar suas funções tanto nos textos como sociais, que são os propósitos e metas comunicativos e sociais dos participantes na interação discursiva. Complementam o marco teórico: a Ideologia, a Retórica, a Propaganda,…

possibilitar uma estrutura, física e teórica, com a sinalização de caminhos que, com a competente ação de todo o coletivo docente, corrija distorções e, no conhecimento de cada meio em que nos envolvemos, transforme cada aluna e aluno em atores vivos para uma Santa Catarina que desejamos cada vez mais bela, humana e humanizante. Com o envolvimento do conjunto de profissionais que atuam em nossas estruturas administrativas, especialmente por meio da Diretoria de Educação Básica e…

Direcção de JOÃO BRANQUINHO DESIDÉRIO MURCHO NELSON GONÇALVES GOMES ENCICLOPÉDIA DE TERMOS LÓGICO-FILOSÓFICOS 2005 © 2000-2005 João Branquinho, Desidério Murcho e Nelson Gomes Índice Prefácio ..................................................................................................................................... 5 Autores ...................................................................................................................................... 9…