Plano de ensino

FACULDADE EVANGÉLICA DO MEIO NORTE CURSO: PSICOPEDAGOGIA DISCIPLINA: HISTÓRICO E FUNDAMENTOS ORIENTADOR: RAIMUNDO DE ASSIS MENDES JACILEIDE PAES LANDIM DE JESUS CORTEZ O DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO GRAJAÚ-MA JACILEIDE PAES LANDIM DE JESUS CORTEZ O DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO Trabalho apresentado para obtenção parcial de nota na disciplina de Histórico e Fundamentos, do curso de Psicopedagogia, sob a orientação do tutor Raimundo de Assis Mendes. GRAJAÚ-MA 2012 O DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO Segundo Eulália Bassedas o diagnóstico psicopedagógico, é um processo efetuado quando a situação individual do aluno é analisada, enfatizando as dificuldades desse aluno dentro do processo de ensino e aprendizagem, este diagnóstico entre inúmeras vertentes tem como objetivo principal, preparar os educadores com orientações e instrumentos necessários para converter eventuais problemas que vierem a surgir no processo de aprendizagem do sujeito. (p. 24) Este mesmo diagnóstico trabalha com uma outra ramificação, que é o meio familiar, isto é, a comunidade, o meio social onde vive o indivíduo (aluno), e nesse sentido a autora se refere exclusivamente ao aluno do ensino público, onde a mudança de educadores é freqüente, o que dificulta a consolidação de projetos, no entanto a escola é apenas uma unidade do Estado , de um sistema de regras que abrange varias instituições de…

observar e verificar se a criança está atingindo o desenvolvimento necessário para a sua faixa etária. Esses conhecimentos são importantíssimos para direcionar o planejamento, pois planejar requer a clareza da intencionalidade do professor, ou seja, é fundamental que ele tenha metas e principalmente estratégias para alcança- las, porém o seu planejamento deve ser construído levando sempre em consideração a faixa etária da criança e os seus conhecimentos prévios, para assim alcançar a…

evitando uma aula monótona e exaustiva. Os resultados foram positivos exatamente por serem informações que estimulam o desenvolvimento do aluno, além de trabalharmos de forma interdisciplinar, por isso devemos utilizar este recurso em sala de aula. rEFERÊNCIAS ANDRADE, Fábio Goulart de. BATTINI, Okçana. ZÔMPERO, Andréia de Freitas. Ensino da natureza e sociedade. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009. ARAMAN, Eliane Maria de Oliveira. Ensino da matemática na educação…

sobre o futuro das crianças. É um meio que melhor atende as necessidades de aquisição do conhecimento, interpretação e expressão. Sendo assim, essa pesquisa visa destacar a importância que se deve dar a criatividade infantil na escola, utilizando a arte não apenas como um elemento para trabalhar a coordenação motora, para decorar as salas de aulas, ou mesmo recreação, mas aproveitar as dinâmicas e conduzi-las de forma pedagógica, considerando os resultados como dados importantes…

Formozinho (2002), Bassedas (1999), Gil (1946), Julio Emílio (2000), entre outros que discutem o trabalho do profissional de educação infantil. A metodologia é de abordagem qualitativa do tipo pesquisa de campo, realizada em uma escola pública e em uma escola privada, do município de...., onde participaram quatro professores de educação infantil. Os dados foram levantados a partir de um questionário com perguntas abertas acerca do tema. Após a análise dos dados verificou-se que os…

pretende demonstrar a aprendizagem da educação infantil na linguagem musical. Sua pesquisa terá como embasamento a utilização desta pratica para aulas mais diversificadas. A linguagem musical pode variar de lugar, tempo, cultura e conhecimento. Segundo Nicole Jeandot (2006.p.20), “Música é linguagem”. O processo de desenvolvimento por meio da música aprimora a criança como linguagem falada, ou seja, a criança dialoga por meio deste recurso. Apontamos nessa linha de raciocínio a definição…

esta lousa educacional forneça a possibilidade de representação do desenho da criança. BASSEDAS, Eulàlia; HUGUET, Teresa; SOLÉ, Isabel. Aprender e ensinar na educação infantil.. Porto Alegre: Artmed, 1999. O livro mostra os diversos processos de educação da criança, tais como a fundamentação psicopedagógica do ensino, os aspectos do indivíduo e do educador, resalta a necessidade da criança em participar do “meio”, este como formação social da mesma “As aprendizagens que…

se desenvolver, associado a fatores como: capacitação dos profissionais envolvidos, infra-estrutura, pode-se obter uma educação de qualidade, capaz de ir ao encontro dos interesses essências à criança, pois as atividades lúdicas não são somatórias, mas sim fazem parte do processo de aprendizagem. REFERÊNCIAS FRIEDMANN, Adriana. Brincar: crescer e aprender: o resgate do jogo infantil. São Paulo: Moderna, 1996. KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo, brinquedo,…

Saulinho; • Recorte de gravuras e classificação (domésticos e selvagens); • Poema “Pato”Vinícius de Morais; • Ilustração do seu animal ou um que gostaria de ter; • Discussão sobre o modo de vida dos animais; AVALIAÇÃO A avaliação será realizada em todos os momentos para que possamos perceber o interesse e a motivação dos alunos diante das atividades propostas, pois segundo Bassedas, Huguet e Solé “ a avaliação deve servir basicamente para…

avaliar sua compreensão, conversar com outros leitores sobre o texto. Nesse percurso, Solé reforça a importância de o professor, como leitor proficiente, mostrar o processo pelo qual constrói o sentido do texto, explicitando e ensinando de forma sistemática as técnicas que utiliza para isso. Desse modo, os estudantes podem ir se apropriando progressivamente dessas estratégias e automatizando-as em suas práticas de leitura. Sobre a autora: Isabel Solé é professora do Departamento de…