Eulália Bassedas

da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente (GADOTTI 1997, p. 37). Nesse sentido, devem-se contemplar várias etapas do projeto que vão desde o planejamento, prática e avaliação. Sobre a finalidade da educação infantil, Bassedas (1999, p.54) diz que é necessário potenciar e favorecer o máximo desenvolvimento de todas as capacidades, respeitando a diversidade e as possibilidades dos diferentes alunos, pois, O desenvolvimento não pode ser considerado como uma…

percebi a importância da formação continuada,na área da educação, das necessidades sociais ,da investigação da própria prática e a busca de temas atuais para se tornar um professor transformador 8 5-REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS BASSEDAS, Eulália; HUGUET, Teresa e SOLÉ, Isabel - Aprender e Ensinar em Educação Infantil. Porto Alegre; Artes Médicas Sul, 1999; BONDIOLI, A; MANTOVANI, S. Manual de Educação Infantil de 0 a 3 anos : uma abordagem reflexiva. Porto Alegre :…

imposições. A criança sem se dar conta participa de todos os momentos da rotina e logo percebe estar inserida no grupo. O olhar diferenciado e a confiança transmitida pelo educador são essenciais para o desenvolvimento e segurança da criança. Segundo Bassedas, et al (1999) a base que sustenta as aprendizagens na escola infantil é a relação que se cria entre a criança e a professora. Assim, a atuação do professor está no comprometimento com a criança em todos os seus aspectos…

Diagnosticar um problema é investigar os meios para identificar a queixa da escola em relação à dinâmica processual de ensino e aprendizagem, e compreender fundamentalmente tais processos. O diagnóstico piscopedagógico institucional, de acordo com Bassedas, (1996, p.24): (...) busca conhecer, olhar e escutar a relação do sujeito com o conhecimento objetivando a melhoria do ensino e da aprendizagem, ou seja, para ajudar a família, a escola (em todos os níveis – administrativo,…

e da Educação na Universidade de Barcelona, Isabel Solé é também autora de diversos livros, dos quais três foram publicados em português pela Editora Artmed: Estratégias de Leitura, Aprender e Ensinar na Educação Infantil, em colaboração com Eulalia Bassedas e Teresa Huguet, e o recém-lançado Assessoramento Psicopedagógico, organizado em conjunto com Carles Monereo. A Artmed também está produzindo seu livro Orientação Educacional e Intervenção Psicopedagógica. Na entrevista a seguir, concedida à

relevante para a criança, uma vez que propicia sua orientação e segurança no espaço escolar. Para o professor é definidora, pois lhe permite pensar no processo de aprendizagem da criança a partir do planejamento do seu trabalho pedagógico. Segundo Bassedas; Huguet e Solé (1999, p.148) “a Educação Infantil tem de prever momentos diferenciados que certamente não se organizarão da mesma forma para as crianças maiores e menores”. As atividades no contexto infantil são diversas, desde…

após, a realização de toda a rotina respeitando os horários, para cada atividade e situação rotineira ou emergencial. Na elaboração dos planos de aula também, damos especial atenção à proposta de blocos de conteúdos para a Educação Infantil segundo, BASSEDAS (1999 p.330). 5. PARECER DO ESTÀGIO. Todo esse caminhar na busca da prática pedagógica que estreitou a relação ensinar-aprender na Educação Infantil, foi nosso grande desafio de confrontar a…

com as crianças, o professor é o seu maior modelo, por isso deve incentivar a leitura ainda quando pequenos. Lendo para os alunos, deixando os alunos contarem a história pela sua perspectiva e trabalhando o imaginário e a criatividade da criança. Bassedas, Huguet & Solé, falam sobre a imitação (2007, pag. 27 e 28): [...] Os meninos e meninas da etapa da educação infantil, muitas vezes, aprende por imitação daquilo que veem e vivem ao seu redor. As pessoas que lhes rodeiam e que são…

Existe uma rotina, pois as crianças chegam às 8h e saem às 17h30min. Na entrada elas recebem o café da manhã, lanche, almoço e lanche da tarde e intercalado com atividades recreativas e pedagógicas, descanso e pracinha. Essa rotina é necessária, pois Bassedas, Huguet e Solé destacam quatro aspectos muito importantes na alimentação das crianças que frequentam instituições de Educação Infantil: o respeito pelos horários, a adequação do espaço, a apresentação da refeição, a participação…

aprendizagens aconteçam, não esquecendo que as brincadeiras proporcionam um contato social e organização das relações emocionais; favorece a integração com outras crianças e possibilita que as elas superem seus medos e inseguranças. Desta forma conforme Bassedas (1999, p.23) podemos afirmar que: “é a aprendizagem na interação com outras pessoas que nos dá a possibilidade de avançar em nosso desenvolvimento psicológico”. Portanto o papel do adulto no espaço é o de um companheiro…