Eulália Bassedas

desenvolver no aluno todos os pré-requisitos necessários para o início da aprendizagem sistemática. Através desses registros será tecida uma avaliação prescritiva, sobre a evolução do aluno dentro das áreas de desenvolvimento infantil. Bibliografia: BASSEDAS, Eulália; HUGUET, Teresa e SOLÉ, Isabel - Aprender e Ensinar em Educação Infantil. Porto Alegre; Artes Médicas Sul, 1999; ZABALZA, M. A. Qualidade em educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 1998. AÇÃO EDUCATIVA; UNICEF; UNDP;…

Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. GARCÍA, Ferran Candela - Desenvolvimento, currículo e organização escolar - O currículo na educação infantil. Disponível em www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=1224 Acesso em: janeiro/2013. BASSEDAS, Eulália; HUGUET, Teresa; SOLE, Isabel. Aprender e Ensinar na Educação Infantil. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. PERRENOUD, P. - Os ciclos de aprendizagem - um caminho para combater o fracasso escolar. In: Revista Pátio, Porto Alegre:…

equipe escolar, ajudando e ampliando o olhar em torno do aprendiz e das situações de produção do conhecimento, auxiliando e proporcionando o aprendiz a superar as dificuldades que se interpõem ao domínio da linguagem escrita. Referências BASSEDAS, Eulália. Intervenção educativa e diagnóstico psicopedagógico. Porto Alegre: Artmed, 1996. SCOZ, Beatriz Judith Lima et al (Org.). Psicopedagogia: o carácter interdisciplinar na formação e atuação profissional. Porto Alegre: Artes…

da amostra, ambos repetentes por preencherem o critério “aluno com problema de aprendizagem”, uma vez que o objetivo deste trabalho está relacionado com as deficiências apresentadas pelas crianças com déficit na aprendizagem. REFERÊNCIAS BASSEDAS, Eulália. Intervenção educativa e diagnóstico psicopedagógico. 3a ed. Porto Alegre: Artes Médicas. 1996. BOSSA, Nádia. A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática. Porto Alegre: Artes Médicas. 1994. FERREIRO, Emília;…

Inclusiva. As tecnologias da Informação e da Comunicação no contexto escolar. 1.2.Bibliografia A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos. Site: portal.mec.gov.br/index.php?option=com docman&task=doc... BASSEDAS, Eulália; HUGUET,Teresa; SOLÉ,Isabel Aprender e Ensinar na Educação Infantil - Ed Artmed BRENELLI, ROSELY PALERMO.Campinas: Papirus, 1996. 208 p. CAROLYN, Edward - As cem linguagens da criança. Artmed. CARVALHO, Fabio C.A; Ivanoff,…

|28/08/2012 |Observação |20/11/2012 |entrevista BASSEDAS, Eulália. Intervenção educativa e diagnóstica psicopedagógico. 3a ed. Porto Alegre: Artes Médicas. 1996. BOSSA, Nádia. A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática. Porto Alegre: Artes Médicas. 1994. FERREIRO, Emília; TEBEROSKY

e falta de alguns equipamentos e materiais os maiores problemas da instituição. REFERÊNCIAS ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Alonso de. Etnografia da prática escolar. Campinas, SP: Papirus, 1995. BASSEDAS, Eulalia. Desenvolvimento e aprendizagem na etapa de 0 a 6 anos. In: BASSEDAS, Eulalia. Aprender e Ensinar na Educação Infantil. Porto Alegre:Artmed,1999. BECKER, Fernando. Ensino e Pesquisa: Qual a relação? In:BECKER, Fernando; MARQUES, Tânia Beatriz Iwaszko (orgs). Ser…

média aritmética simples entre a média obtida na disciplina antes da reavaliação e a nota obtida na reavaliação, tomada entre zero e dez. Será considerado aprovado o aluno que obtiver média final igual ou superior a 5,0. Bibliografia Básica BASSEDAS, Eulália. Aprender e ensinar na educação infantil. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999. BONDIOLI, Anna. Manual de Educação Infantil de 0 a 3 anos: uma abordagem reflexiva. Porto Alegre: Artmed, 1998. BRASIL. Ministério da Educação e…

pois mistura diversas áreas e abrange muitos setores, contudo ao final da pesquisa foi crucial o entendimento do papel do Psicopedagogo e poder nortear os próximos estudos. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BASSEDAS, Eulália. Intervenção educativa e diagnóstico piscopedagógico. São Paulo: Artmed, 1996. BOSSA, Nádia Ap. A Psicopedagogia no Brasil: Contribuições a Partir da Prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. SOUZA, M. T. C.C.…

sentimento que nos une às coisas e nos envolve com as pessoas. É o sentimento que produz encantamento, pertencimento, que se traduz em cuidado. A prática educativa intencionalizada no projeto pedagógico: Vamos conhecer a Caatinga, fundamentou-se em Bassedas, Huguet, Solé (1999), em que estes afirmam que a prática educativa consiste em uma atividade pedagógica planejada em ação, em qualquer etapa da educação. Permite planejar, tornar consciente a intencionalidade, prever condições mais…