Eulália Bassedas

ter um planejamento eficaz é com esta pratica as crianças tendem a se entediarem com as brincadeiras, elas devem ocorrer de forma livre e espontânea para que seja prazerosa e o aprendizado e consequência do tipo de jogos que é proposto. Segundo Bassedas (1999) acredita que os jogos são atividades que proporciona prazer e diversão, e joga-se pelo prazer do momento, para distrair-se e se divertir e não por obrigação ou para conseguir objetivos alheio. Neste processo ela chama a atenção…

deste tipo de material durante as aulas para que o processo de aquisição da segunda língua fosse mais eficaz. Assim como afirma Bassedas Huguet e Sole, “o domínio da linguagem verbal permitirá à criança ter acesso a todo um processo de utilização de símbolos para comunicar-se. Essa aquisição é básica para todo o desenvolvimento posterior das capacidades de raciocínio” (BASSEDAS, HUGUET & SOLE, 1999, p. 37). A educação infantil hoje depara-se com as novas descobertas sobre a mente humana…

Mary Del Priore - Contexto, 1999 Henry Wallon: uma concepção de desenvolvimento infantil - I. Galvão - Vozes, 1995 Profissionais da Educação Infantil: gestão e formação - Sônia Kramer - Ática, 2005 Aprender e Ensinar na Educação Infantil - Eulália Bassedas - Artmed, 1999 Livros sugeridos: Um Mundo de Crianças – Caio Vilela e Ana Busch Crianças como Você – UNICEF História Social da Infância e da família - Philippe Ariès Ensino Fundamental de Nove Anos. Filme: A Invenção da…

Segundo Bassedas: ..”. quando nos propomos a estabelecer determinadas estratégias ou pautas de atuação acordadas com a família, não devemos esquecer nunca de que se trata: trata-se de uma família que possui as suas pautas de relação, a sua dinâmica e o seu equilíbrio. Tendo em vista o respeito e a valorização da família – e somente a partir do respeito e da valorização da escola pela família – poderemos desempenhar a difícil tarefa de tomar decisões sobre a educação das crianças…

lápis e/ou o pincel, a expressar sentimentos, a apreciar uma imagem, a diferenciar ritmos e letras, está se proporcionando à apropriação de ferramentas que permitirão que ela se relacione com o meio de maneira cada vez mais elaborada como afirmam Bassedas, Huguet e Solé (1999): Na educação infantil, não se propõe os mesmos objetivos em todas as linguagens: em algumas, o objetivo será incentivar e otimizar aprendizagens já iniciadas; em outras, poder-se-á iniciar pela primeira vez ou de…

finalizar a aula, os alunos retornam para suas carteiras e usando a imaginação desenham o auto-retrato para ser colocado no mural. 6) RECURSOS Bola, papel sulfite, lápis colorido e mural para exposição do auto-retrato. 7) REFERÊNCIAS BASSEDAS, Eulália. Aprender e ensinar na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 1999 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS Mediante observações realizadas no Estágio Supervisionado – Educação Infantil na Escola Bambinata,…

positivo os resultados obtidos com o estágio, principalmente no que tange a motivação dos docentes, o interesse pelas aulas que foram bastante produtivas, despertaram e saciaram a sede dos mesmos em busca de tais conhecimentos. BIBLIOGRAFIA BASSEDAS, Eulália, HUGUET, Teresa & SOLÉ, Isabel. Aprender e ensinar na educação infantil. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999. Capítulo 5: A avaliação e a observação, PP. 171-188 (+ anexos PP. 189 – 242). FERREIRA, Maria CLOTILDE ROSSETTI,…

criança e a cultura física e social. O educador não substituiu a família, cada qual exerce um determinado papel, no entanto, ambos terão de acolher não apenas as necessidades físicas, mas também, e principalmente as de caráter emocional. Huguet (apud BASSEDAS, 1996), afirma que pais e professores para que se obtenha esta boa relação entre família-escola, atribui fundamentalmente à responsabilidade na escola. O grau em que os familiares possam elaborar expectativas positivas em relação…

conhecimento objetivando a melhoria do ensino e da aprendizagem, ou seja, para ajudar a família, a escola (em todos os níveis - administrativo, docente, técnico, discente) a cumprir o seu papel, atuando como um articulador do ensino e da aprendizagem.” (BASSEDAS, 1996, p. 24) A realidade institucional da escola é permeada por conflitos de ordem social. É preciso travar uma guerra para que aconteça algum tipo de trabalho em equipe por parte dos professores. Mesmo sabendo da importância…

situação da criança na escola, tanto sobre aspectos de rendimento escolar como sobre aspectos de relacionamento e comportamento. -solicitar a colaboração, da criança e da família, para poder compreender melhor a dificuldade apresentada. Segundo Bassedas (1996, p. 87) [...] cabe destacar que a configuração e o tratamento da entrevista variam muito, tanto em função da idade da criança como do motivo pelo qual ela nos foi encaminhada. Em geral, os alunos maiores entendem melhor a problemática que