Estruturas Necessárias Ao Processo Ensino Aprendizagem

ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL Introdução: Tem como objetivo sujerir a reformulação do trabalho a ser desenvolvido pela disciplina estrutura e funcionamento da Educação Infantil e do ensino fundamental . O grupo reconhece a retomada do texto original da proposta curricular de Santa Catarina em 1991, no que se refere a está disciplina e a concepção adotada. Aposta-se na possibilidade de o magistério da rede pública de Santa catarina um processo…

O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO: APLICAÇÃO DOS “SETE PRINCÍPIOS PARA A BOA PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR” ARTIGO RESUMO O presente trabalho consistiu, basicamente, na aplicação dos Sete Princípios para a Boa Prática na Educação de Ensino Superior ao corpo docente e discente de uma Faculdade particular localizada no interior de Minas Gerais. Buscou-se com isso verificar as opiniões dos alunos sobre o ambiente de ensino por eles…

O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO: APLICAÇÃO DOS “SETE PRINCÍPIOS PARA A BOA PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR” ARTIGO Sandra Carvalho dos Santos Engenheira. Química, Especialista em Engenharia Ambiental e Marketing, Mestranda em Administração, PPGA/FEA/USP Consultora de Empresas e Professora Universitária RESUMO O presente trabalho consistiu, basicamente, na aplicação dos Sete Princípios para a Boa Prática na Educação de Ensino Superior ao…

que é possível ,e que a escola pode, por meio de intervenções, motivar , sensibilizar tanto alunos, quanto professores a repensarem suas ações no ambiente escolar. Otimizar o processo ensino-aprendizagem, levando em consideração que a figura do professor tem uma grande importância nessa relação, já que toda aprendizagem está impregnada de afetividade, que ocorre a partir das interações sociais, demanda o comprometimento de todos que atuam na área educacional. Diante dos desafios…

pessoas. O ensino centrado no aluno é derivado da teoria, também rogeriana, sobre personalidade e conduta. CARACTERISTICAS GERAIS DA TEORIA HUMANISTA A abordagem humanista da ênfase às relações interpessoais e ao crescimento do indivíduo que delas resultam, centrado no desenvolvimento da personalidade do indivíduo, em seus processos de construção e organização pessoal da realidade e em sua capacidade de atuar como uma pessoa integra. É possível identificar três tipos gerais de…

A avaliação é um processo é uma tarefa didática necessária e permanente no trabalho do professor, ela deve acompanhar todos os passos do Processo de Ensino e Aprendizagem. É através dela que vão sendo comparados os resultados obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor e dos alunos, conforme os objetivos propostos, a fim de verificar progressos, dificuldades e orientar o trabalho para as correções necessárias. A avaliação insere-se não só nas funções didáticas, mas…

esportiva universal proposta por Greco e Brenda , pretende retomar nos processos de ensino, aprendizagem e treinamento, as formas de brincadeiras e jogos da cultura popular destacando dois procedimentos equivalentes que vão da aprendizagem motora ao treinamento técnico e o desenvolvimento da capacidade de jogo ao treinamento tático. Kröger e Roth(1999) sugeriram em seu texto “Escola da bola” três pilares da metodologia de ensino para crianças de seis a dez anos que são : O…

Aprendizagem significativa: David Paul Ausubel ● O pensamento de David Ausubel foi introduzido no Brasil no início da década de 70 pelo Prof. Joel Martins (PUC São Paulo). ● Um dos aspectos mais importantes da obra de Ausubel → foi preocupação em construir uma teoria de ensino que pudesse ajudar os professores no seu desempenho em sala de aula. ●O ponto de partida da teoria de ensino proposta por Ausubel é o conjunto de conhecimentos que o aluno traz consigo.

universitário. Masseto, M. T. Capitulo 1 – Necessidade e atualidade do debate sobre competência pedagógica e docência universitária O texto tem como objetivo fazer uma reflexão sobre a estrutura organizacional do ensino superior no Brasil, discutindo o papel do professor, sua relação com o aluno e as mudanças no ensino universitário. Tradicionalmente, a relação entre professor e aluno se pautava na ideia de que o professor era o detentor do conhecimento e experiência profissional,…

Grande do Sul como requisito para obtenção do título de Doutora em Informática na Educação. Orientadora: Profa. Dra. Patricia Alejandra Behar Coorientador: Prof. Dr. Antônio Carlos Gastaud Maçada Linha de Pesquisa: Ambientes Informatizados e Ensino a Distancia Porto Alegre 2009 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL Reitor: Prof. José Carlos Alexandre Netto Vice-Reitor: Prof. Rui Vicente Oppermann Pró-Reitor de Pós-Graduação: Prof. Aldo Bolten Lucion Diretor…