Esteban Maria Tereza Escola

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE CAMPUS UNIVERSITÁRIO PROF. ALBERTO CARVALHO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DE ITABAIANA Roseni da Costa Dias Artigo apresentado a Profª. Drª. Maria Batista como parte complementar das atividades proposta pela disciplina Avaliação Educacional Itabaiana/SE DEZEMBRO/2011 INTRODUÇÃO Este artigo tem por objetivo levar os educadores a refletirem sobre a abordagem do sistema de avaliação de aprendizagem nos anos inicias das instituições…

chegar aos resultados positivos alcançando as mudanças necessárias na escola e a socialização do conhecimento dentro da realidade socioeconômica, política e cultural. PALAVRAS – CHAVES: Gestão Educacional, Cotidiano Escolar, Dimensões Políticas e Pedagógicas. INTRODUÇÃO A proposta pedagógica é o caminho para definir objetivos numa gestão de sucesso, dentro desta perspectiva é possível à reflexão sobre a função social da escola e tais eixos a refletir, no decorrer das mudanças…

ESCOLA DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO Mateus leiva PROVINHA BRASIL: -AS INCONGRUÊNCIAS NA DESCONSIDERAÇÃO DO SUJEITO- Trabalho final apresentado à Professora Dra. Magali Aparecida Silvestre como requisito parcial de avaliação da Unidade Curricular Planejamento e Avaliação Educacional, do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de São Paulo – campus Guarulhos. 1. APRESENTAÇÃO A forma de organização…

Física Escolar; Seminário VI e Estágio Curricular Obrigatório II; Educação Infantil. Profs. Sandra Reis, Edilaine Vagula. Marlizete Steinie, Juliana Fogaça, Vilze Vidotte, Suhellen Lee. Tutora eletrônica: Gisele Christina Rosa. Tutor (a) de sala: Lígia Maria Marques Pinto. Rio de Janeiro 2014 2 1. INTRODUÇÃO A presente pesquisa desperta o interesse em relacionar planejamento e avaliação em todos os momentos, levando a crer que um plano de aula deve ser elaborar de acordo com a…

A avaliação deve ser vista de forma a contribuir na prática pedagógica, promovendo uma reflexão participativa da experiência de ensinar com a de aprender, envolvendo todas as áreas da escola onde transitam os sujeitos, para realizarem um trabalho que vise a ampliação permanente dos conhecimentos. (ESTEBAN, 2005. pg.35). De acordo com Hoffman (1996), o processo de avaliação deve ser destinado para colher informações e desenvolver o conhecimento da criança, não para fazer…

COORDENAÇÃO PEDAGOGICA E SUPERVISÃO Diante do que foi discutido sobre o assunto abordado, precisa-se fazer emergencial mudanças, no diz respeito o acompanhar do coordenador o todo na escola. O que quero enfatizar é que, em muitas escolas, ainda se ver hábito do coordenador ser responsável por três modalidades de ensino. Ex.: infantil, fundamental I e II, e quando isso acontece, nota-se que não se pode fazer um excelente trabalho, algo…

Universidade Federal de Uberlândia (FACED/UFU). Pretendeu-se situar o debate sobre as análises dos processos de exclusão/Inclusão Escolar a partir da nomeação dos diferentes no âmbito da sala de aula. Essa pesquisa foi realizada numa Escola Municipal de Uberaba com uma das classes de sétima série do Ensino Fundamental. Tomou-se, como eixo de análise, as diferenças inferiorizantes. Essas diferenças se materializavam por meio de processos de hierarquização e de uso de…

realização de diversas pesquisas e estudos acerca deste tema. Considera-se a avaliação essencial na prática pedagógica, por possibilitar que o professor modifique sua postura diante do aluno quando este não consegue aprender os conteúdos que a escola se propõe a ensinar. Muitas explicações são dadas quando o aluno não obtém resultados satisfatórios e também são apontadas alternativas para minimizar este problema no ensino público, no entanto, esse tema continua sendo a grande…

mesmos: - Terei dormido bem? - Chegarei a tempo ao trabalho? - O chefe e/ou os chefiados estarão receptivos? - Estou desempenhando bem meu ofício? - Esta é a roupa que devo usar na festa? - Estou elegante? - Saí-me bem na reunião? Fernando Rios Isa Maria F. Rosa Guará* &ILMES Quantas outras perguntas nos fazemos e quantas fazemos em relação aos outros! Somos seres avaliativos. O tempo todo. No extremo, podemos chegar à maledicência... Apesar dessa intensa convivência, temos medo da…

avaliação escolar, concluiu-se que elas convivem em um mesmo contexto escolar. Além disso, observa-se que as mudanças verificadas estão intimamente relacionadas às concepções de educação orientadoras das práticas pedagógicas que vêm ocorrendo desde que a escola foi instituída como espaço de educação formal. Palavras-chave: avaliação escolar, concepções pedagógicas. Já sabemos que avaliação está presente em todo contexto escolar. O “julgar”, o “comparar”, isto é, “o avaliar” faz…