Avaliação do processo ensino aprendizagem: limites e possibilidades

AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM: LIMITES E POSSIBILIDADES

SIRLEI DE FÁTIMA CARDOSO

RESUMO

Este trabalho apresenta o estudo sobre a avaliação. Tem como objetivo analisar a prática avaliativa dos professores, a fim de conhecer os principais instrumentos por eles utilizados e sua finalidade. Como metodologia para realização deste trabalho, realizou-se uma pesquisa, cujos dados foram analisados a luz do referencial teórico. A pesquisa teve como principais objetivos: Investigar a concepção que embasa a prática das professoras; Identificar quais os instrumentos avaliativos e procedimentos metodológicos mais utilizados na avaliação do processo de ensino aprendizagem; perceber em que critérios essas professoras se apoiam para elaborar seus instrumentos avaliativos; Identificar como os resultados obtidos são interpretados e utilizados pelos professores. A realização deste trabalho veio confirmar o quanto avaliação do processo ensino aprendizagem é um campo amplo para estudo; isso reafirma a necessidade de se abordar mais tal temática, nos espaços de discussão e formação docente.

Palavras-chave: Avaliação mediadora. Avaliação classificatória. Procedimentos avaliativos.

EVALUATION OF THE LEARNING PROCESS: LIMITS
AND POSSIBILITIES
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Original
AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM: LIMITES E POSSIBILIDADES

ABSTRACT This paper presents the study about evaluation. Aims to analyze the evaluative practice of teachers, with a view to ascertaining the principal instruments used by them and their purpose. As a methodology to carry out this work, there was a survey whose data were analyzed in light of the theoretical reference. The search took as its main objectives: to Investigate the design that backs the practice of teachers; Identify which instruments and methodological procedures commonly used junior in evaluation of teaching process learning; realize that these criteria to develop their teachers support junior