Escola Cognitiva

EM QUE VOCÊ CRÊ ? 1. Fundamentos históricos A terapia cognitiva foi desenvolvida na década de 60 por Aaron T. Beck, na Universidade da Pensilvânia. Beck tinha formação psicanalista e nessa época desenvolvia um trabalho com pacientes deprimidos e portadores de transtornos de ansiedade. Insatisfeito com as explicações do psicodinamismo a respeito da depressão, procurou por novas teorias que baseassem a criação de um tratamento mais eficaz para essa perturbação (CARVALHO, 2010). Beck

Desenvolvimento Cognitivo Segundo Piaget: o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das estruturas cognitivas derivando cada estrutura de estruturas precedentes. Todas as nossas ações, habilidades e conhecimentos que adquirimos ao longo da vida, faz parte do processo de desenvolvimento cognitivo. A teoria cognitiva criada por Piaget defende que a construção de cada ser humano é um processo que acontece ao longo do desenvolvimento da…

Selecionada: c. As escolas passarem a ser posicionadas em um ranking pelo qual recebem, ou não, investimentos. Resposta Correta: c. As escolas passarem a ser posicionadas em um ranking pelo qual recebem, ou não, investimentos. • Pergunta 2 0 em 0 pontos Qual foi a principal contribuição das reformas elaboradas pelos pioneiros da educação no Brasil? Resposta Resposta Selecionada: e. Um importante rompimento com a escola tradicional, por…

Campus Académico de Vila Nova de Gaia Escola Superior de Educação Jean Piaget/Arcozelo (Decreto-Lei nº 468/88, de 16 de dezembro) Pós-graduação em Educação Especial - Domínio Cognitivo e Motor CURRÍCULO, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM Elaboração de um Artigo Científico Docentes: Mestre Florinda Maciel e Doutora Helena Bilimória Discente: 49116 Vila Nova de Gaia, fevereiro 2012 Currículo, Desenvolvimento e Aprendizagem Índice Índice ......................................

PSICOPEDAGÓGICO DELMODIFICABILIDADE COGNITIVA DE REUVEN FEURSTEIN – NO TRATAMENTO DAS DISFUNÇÕES COGNITIVAS DO EDUCANDO QUE APRESENTA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Santos/ SP Dezembro – 2011 FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUÍBA PÓLO SANTOS PÓS-GRADUAÇÃO PSICOPEDAGOGIA – GRUPO I ADRIANA A. M. NASCIMENTO P.E.I. – PROGRAMA DE ENRIQUECIMENTO INSTRUMENTAL. (CONSTRUÇÃO DA INTELIGÊNCIA (MÉTODO PSICOPEDAGÓGICO DELMODIFICABILIDADE COGNITIVA DE REUVEN…

parte do currículo, pois as outras disciplinas eram teóricas ela era somente prática. De acordo a LDB 9394/96 foi reestruturada uma nova forma de trabalhar a Educação Física. O artigo 26, parágrafo 3° declara que: “Integrada à proposta pedagógica da escola é componente curricular da Educação Básica, ajustando-se as faixas etárias e as condições da população escolar sendo facultativa nos cursos noturnos”. A ideia de muitos ainda fica na Educação Física das quatro bolas: basquete, vôlei,…

as emoções e as suas vontades, individualidade e sociabilidade. Assim, a brincadeira é importante para incentivar não só imaginação e afeto nas crianças durante o seu desenvolvimento, mas também para auxiliar no desenvolvimento de competências cognitivas e sociais. Para tanto, é necessário entender brincadeira através da origem da palavra ‘lúdico’ - do latim ludus - que significa brincar (incluindo no mesmo termo ações como jogos, brinquedos, divertimentos, brincadeiras) e deve ser…

processo infinito e muito benéfico, onde o ser humano está em constante progresso, fortalecendo suas funções cognitivas. DESENVOLVIMENTO Etapa 01 - Produção narrativa em forma de relato, a partir das lembranças, sobre como foi o processo de alfabetização das integrantes do grupo. Textos Narrativos em Forma de Relato “Eu Thalita Bruna Batista Souza, já entrei na pré-escola, sabendo a tabuada, porém, fui alfabetizada na 2 º série através do método sintético, com…

processo ocorre necessariamente por meio das relações sociais, algumas questões merecem ser analisadas, tais como: De que forma a relação entre afetividade, inteligência e movimento pode contribuir no desenvolvimento do psiquismo da criança? Como a escola pode contribuir para a consolidação dessa relação e, consequentemente, com a aprendizagem escolar? 2 Para isso fomos buscar fundamentação em alguns trabalhos de Wallon (1979), Dantas (1992), Wallon (1998), Almeida (1999), Tassoni…

Mintzberg (1990) identificou dez escolas de pensamento no campo da administração estratégica. Três escolas, de natureza prescritiva, têm tratado a estratégia como tentativas conscientemente deliberadas de alinhar a organização com seu ambiente, e vêem a formulação de estratégia como processo que envolve o desenho conceitual (escola do design), o planejamento formal (escola do planejamento), e o posicionamento competitivo (escola do posicionamento). Outro grupo de seis escolas é…