Escola Cognitiva

arraigadas em nossa cultura, que consideram a inteligência e a afetividade dicotômicos e/ou separados, no processo de construção do conhecimento. Ao contrário, acreditamos que o conhecimento dos sentimentos e das emoções requer ações cognitivas, da mesma forma que tais ações cognitivas pressupõem a presença de aspectos afetivos. Talvez nos faltem em nossas linguagens cotidiana e acadêmica expressões como "conhecimento sentido" ou - porque não? - , "sentimento conhecido". Em…

período de observação em uma escola da rede estadual, especificamente em turmas do 6º ano do ensino fundamental II, para identificar os problemas e as queixas mais comuns feitas pelos alunos e professores, a fim de dinamizar por meio de atividades lúdicas as aulas de história resultando em uma aprendizagem significativa. Palavras- chave: aprendizagem, lúdico, observação. Introdução Com o avanço da tecnologia a maior facilidade e rapidez ao acesso a informação, a escola deixou de ser a…

............................................................................................................07 2.1.4Henri Wallon: Evolução psicológica da criança.............................................07 2.1.5 David P. Ausubel: Estrutura cognitiva, aprendizagem e aprendizagem significativa.............................................................................................................07 2.1.6 Carl R. Rogers: Psicologia Humanista................................................

Atividades 1) Explique porque para Bourdieu a escola é considerada uma reprodutora. O que ela reproduz? E como reproduz? Para Boudieu a escola é considerada reprodutora, por reproduzir o contexto social ao qual o aluno está inserido. A maioria dos meninos ricos chegam ao topo da formação, e a maioria dos meninos pobres são excluídos no meio do percurso. O que vai ocorrer é que as pessoas reproduzem o seu contexto social na escola. A escola simplesmente mantém cada um no seu devido…

ALEGRETE 2014 - 1 SUMÁRIO INTRODUÇÃO....................................................................................................... 1 A DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL................ 2 CONTEXTUALIZAÇÃO DA ESCOLA E TURMA DE ESTÁGIO....................... 3 UMA VISÃO REFLEXIVA DA PRÁTICA DE ESTÁGIO.................................... CONCLUSÃO........................................................................................................…

As escolas de Pensamento Ao longo do tempo foram surgindo novos pensamentos que eram discordantes do modelo de Wundt, e um grande número de “escolas de pensamento” foram surgindo na medida em que se faziam diferentes tentativas de explicar o pensamento e comportamento humano. Apesar de tais escolas serem vistas como forças que competem entre si, cada uma dessas escolas apresentou sua parcela significativa de contribuição para o atual entendimento da psicologia. Dentre as maiores…

MONTESSORI Importância aos materiais didáticos com o objetivo de despertar um interesse espontâneo na criança;  Obter concentração natural nas tarefas;  Criar ambiente auto-educação. propício à TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA NÃO-DIRETIVA A escola tem o papel de formar atitudes, para tanto o professor deve ser um facilitador como diz Carl Rogers. TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA NÃO-DIRETIVA O professor deve pessoa do aluno; Permitir o desenvolvimento;  aceitar a auto…

Que contribuição a psicologia cognitiva pode dar à pedagogia? A psicologia cognitiva examina os processos mentais em uma grande variedade de situações, incluindo as de aprendizagem. A pedagogia será, portanto, mais bem fundamentada se levar em conta o que a psicologia cognitiva nos mostra sobre a percepção, a atenção, a memória, a imaginação, o pensamento, e sobre o desenvolvimento de todas estas capacidades. E até sobre as relações entre a cognição e a motivação, por um lado; e as emoções e

desenvolvendo ações sociais de prevenção à educação promoção, proteção e reabilitação, e psicossocial, tanto em nível individual quanto coletivo, priorizando o coletivo. Portanto faremos um breve relato em relação à educação e o preconceito dentro das escolas, em relação às crianças emigrantes, com base em seus comportamentos e atitudes. Palavras-chave: Crianças; Emigrantes; Inclusão: Abstract: The present work has as its theme, the bias in education and inclusion of immigrant…

resposta às questões teóricas e práticas que o sistema de justiça coloca aos psicólogos. Não é uma área do saber mas sim uma área de aplicação. Nesse sentido, o que encontramos são: actividades de investigação (p.e., tomada de decisão, entrevista cognitiva, etc); consultoria para juízes ou advogados; testemunhos periciais (ver se a pessoa está em condições no ponto de vista psicopatológico, se poderá ser viável como testemunha – criança, se o que diz resulta da aprendizagem); pareceres…