Escola e democracia

Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS Campus Chapecó Licenciatura em Ciências Sociais Erégia Gandolfi Escola e democracia ou teoria da curvatura da vara (SAVIANI, Dermeval) “Quando mais se falou em democracia no interior da escola, menos democracia foi a escola, e, quando menos se falou em democracia, mais a escola teve articulada com a construção de uma ordem democrática.” A abordagem política do funcionamento interno da escola de primeiro grau pode ser feita de duas maneiras, a primeira, abordando a questão da organização da escola de primeiro grau, onde seria dada ênfase as atividades-meio, focalizando o papel do diretor, suas relações com as práticas intermediárias, orientadores, supervisores, até chegar aos professores e estudantes. Nesse caso, a organização seria o enfoque. A segunda maneira seria, enfatizar as atividades fins, e nesse caso examinar mais propriamente como se desenvolve o ensino, que finalidades ele busca atingir, quais os procedimentos adotados para atingir suas finalidades e em que medida existe coerência entre finalidades e procedimentos. Nesse sentido, Saviani optou por preocupar-se principalmente com as atividades fins, preocupando-se com a problemática de ensino que se desenvolve no interior da escola de primeiro grau, sob o pensamento de quais as funções políticas esse ensino desempenha. A teoria da “curvatura da vara” foi enunciada por Lênin ao ser criticado por assumir posições extremistas e radicais, onde, segundo Lênin “quando

Escola e Democracia e Pedagogia Histórico-Crítica INTRODUÇÃO O presente trabalho das obras “Escola e Democracia” e “Pedagogia Histórico-Crítica”, de Demerval Saviani, pretende investigar , de maneira clara e objetiva, como o autor analisa a intervenção das diferentes teorias pedagógicas na questão da marginalidade, retratar um de seus principais objetivos, que é o de “sacudir” a máquina político-educacional, balançando as Curvaturas das Varas em busca de seu equilíbrio ideal e…

ESCOLA E DEMOCRACIA No livro “ Escola e Democracia” de Demerval Saviani,o autor nos fala das correntes pedagógicas que influenciaram o panorama educacional brasileiro nas últimas décadas. Ele começa fazendo uma análize das “teorias não-críticas” pelo fato de não se preocuparem com o contexto global que se insere a Educação.Destacando assim as diferenças entre pedagogia tradicional,pedagogia nova e a tecnicista e suas relações com o problema da marginalidade. Saviane relata que na…

4. Ler o texto Educação e trabalho no Brasil_introdução_geral, das páginas 06 a 12. RESUMO DO LIVRO “ESCOLA E DEMOCRACIA” RESUMO DO LIVRO “ESCOLA E DEMOCRACIA” Dermeval Saviani, nessa obra Escola e Democracia, procuram esclarecer a situação da Educação e a sua relação com a sociedade ao longo do tempo. O livro aborda uma síntese clara e didática das principais teorias da educação. Saviani parte do âmbito…

Revista HISTEDBR On-line Resenha Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n.39, p. 362-365, set.2010 - ISSN: 1676-2584 362 Resenha do Livro: SAVIANI, Demerval. Escola e Democracia. Edição Comemorativa. Campinas: Autores Associados, 2008. 112p (Coleção Educação Contemporânea). Resenha de: Janaina Cassiano Silva1 A presente obra trata-se de uma edição especial, comemorativa, devido ao fato deste livro ter completado 25 anos de seu lançamento em 1983 e ter atingido a 40ª edição. Por se…

ESCOLA E DEMOCRACIA AS TEORIAS DA EDUCAÇÃO E OS PROBLEMAS DA MARGINALIDADE Neste capítulo Saviani relata o grande número de crianças semi-analfabetas nos países da América Latina, seguindo os dados da TEDESCO em 1970 cerca de 50% das crianças encontravam marginalizados. Levando em conta essa marginalidade Saviani dividi as teorias educacionais em dois grandes grupos e onde tentam justificar o problema através da relação educação e sociedade. Essas teorias são: TEORIA NÃO- CRÍTICA…

Tradicional. A “escola para todos” surgiu no século passado, como um instrumento para resolver o problema da marginalidade, causado pela ignorância. As escolas eram organizadas em forma de classes, com um professor razoavelmente preparado, que expunha as lições. Os alunos seguiam atentamente à aula e realizavam os exercícios disciplinadamente. Essa escola tradicional não realizou seus objetivos como educação democrática e, as críticas foram se avolumando, levando a educação a…

Discente: Eliana M. Aleixo; Disciplina: Filosofia da Educação II – 2º ano – Turma A. CAPITULO TRÊS: ESCOLA E DEMOCRACIA II PARA ALÉM DA TEORIA DA CURVATURA DA VARA Com base no texto de Saviani destaca que tanto a pedagogia tradicional quanto a pedagogia nova, que seria possível a modificação da sociedade por meio da educação e Saviani formulou três teses para melhor compreensão da teoria da curvatura da vara, a primeira tese filosófica – histórico, para o caráter…

Aluna: Yasmin Cris Oliveira de França Curso: Licenciatura em Química Turma: LQ1 Período: 1° Disciplina: Fundamentos filosóficos, históricos e sociológicos da educação. * Resenha do livro “Escola e Democracia”, Demerval Saviani. Recife, 19 de Outubro de 2012. Escola e Democracia Demerval Saviani Demerval Saviani nasceu em 25 de dezembro de 1945, no estado de São Pulo. Ingressou no Seminário no ano de 1960 para o primeiro ano do colegial. Formou-se em filosofia, e…

Democrática nas Escolas. O PPP é um documento que consta aspectos que representam a realidade da escola e seus objetivos, não sendo permanente, pode ser revisado sempre que necessário. Não é um simples documento, criado apenas para atender as exigências burocráticas, mas sim, uma orientação de como seguir o caminho para alcançar os objetivos traçados coletivamente. Para isso é necessário que o PPP represente a escola na íntegra, e para isso, são necessários vários…