Entrevista Sobre Didática

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA 3º Semestre DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino”, sob orientação da Profa. Ma. Ausdy Nazaré Castro dos Santos e Profa. Regina Aparecida Ragazzi (Tutora Presencial). PÓLO ARAÇOIABA DA

do livro Entrevista: O diálogo possível de Cremilda A. Medina A entrevista pode ser apenas uma eficaz técnica para obter respostas pré-pautadas por um questionário. Mas certamente não será um braço da comunicação humana, se encarada como simples técnica. Esta - fria nas relações entrevistado-entrevistador ? não atinge os limites possíveis da inter-relação, ou, em outras palavras, do diálogo. Se quisermos aplacar a consciência profissional do jornalista, discuta-se a técnica da…

entre si e com os outros componentes ambientais, aí compreendidos aspectos biológicos, ecológicos, históricos, sócio-econômicos, políticos e culturais. (MORAIS, 2007, p. 21) O que busca a educação ambiental? 2. Capacitar para a ação transformadora sobre essas formas de interação, de modo a reverter as tendências de desigualdade e injustiça no uso dos componentes ambientais entre povos e nações e de não sustentabilidade no uso desses componentes. (MORAIS, 2007, p. 21) Sustentabilidade…

útil no cotidiano não só em sala de aula, mas também fora dela. A didática é essencial na vida do ser humano, torna o difícil em fácil, o incompreensível, em compreensível, fazendo assim com que as aulas não fiquem monótonas e sim, mais fáceis e aceitáveis. DESENVOLVIMENTO MATERIAL DIDÁTICO: TEORIA E PRÁTICA UMA PEÇA FUNDAMENTALPARA O DESENVOLVIMENTO ESCOLAR A educação é a ação que desenvolvemos sobre as pessoas que formam a sociedade, com o fim de capacitá-las…

usadas pelos professores na escola Municipal Mario Jorge Gomes da Costa, é o objetivo deste trabalho, que se insere na área de concentração Dinâmica do Ensino de História, que busca enfatizar o processo de ensino e aprendizagem da disciplina, refletir sobre a história do ensino de história, analisar e construir novas técnicas metodológicas. Identificamos os diversos tipos de técnicas e metodologias que podem ser usadas no espaço educativo. Destacamos também a utilização de materiais…

primordial garantir o processo de apropriação da cultura, produzida historicamente, por meio da educação sistematizada. O Projeto Interdisciplinar Trabalho pedagógico na escola: aspectos estruturais e de funcionamento tem como disciplinas articuladoras: Didática III. Desta forma o Projeto Interdisciplinar Trabalho pedagógico na escola: aspectos estruturais e de funcionamento oportuniza aos alunos condições organizadas de conhecimento e análise de parte da realidade escolar. Por acreditar…

transmissão-assimilação ativa dos conhecimentos, conceitos, habilidades. Na redação, o professor transformará tópicos das unidades numa proposição (afirmação) que expresse o resultado esperado e que deve ser atingido por todos os alunos ao término daquela unidade didática. Os resultados são conhecimentos (conceitos, fatos, princípios, teorias, interpretações, idéias organizadas, etc) e habilidades (o que deve aprender para desenvolver suas capacidades intelectuais, motoras, afetivas,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO MARIA CLOTILDE BASTOS NAVIRAÍ/MS ABRIL-2013 INTRODUÇÃO Esta ATPS tem como objetivo principal a tarefa de colocamos em pratica o planejamento de aulas e projetos, assim como foi aplicado durante o semestre na disciplina de Didática e Pratica de Ensino. O conteúdo deste foi realizado à partir de pesquisas a livros didáticos direcionados à ensino fundamental, e também foi realizada consultas ao livro-texto da mesma…

matemática, da forma não tradicional, para esses alunos do 7º ano (antiga 6ª série). Algumas problemáticas serão levantadas, tais como: Que dificuldades tem o professor de matemática para trabalhar o lúdico em sala de aula? O que esses alunos sabem sobre a arte de aprender brincando? Quais são as dificuldades do aluno na aprendizagem da matemática e a contribuição do lúdico como forma de superação? Que benefícios poderá trazer o processo ensino-aprendizagem com o lúdico na…

Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 1 O TRABALHO COM A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO Lucia Aparecida Albuquerque CUNHA1 Professora de Língua Portuguesa no Colégio Municipal Monsenhor Stanislaw – Olivedos/PB. lucialetras@gmail.com Resumo: Este trabalho tem como objetivo principal propor uma sequência didática voltada para o Ensino Médio focando o trabalho com a variação linguística. O que se deve observar é como as…