Ensino Tradicional X Tecnicista

FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ DIRETORIA ACADÊMICA NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - NEAD DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR MÓDULO I Unidade I – Apresentação da Disciplina O curso de Pós-Graduação em Docência do Ensino Superior que você está participando é uma iniciativa das Faculdades Integradas de Jacarepaguá - FIJ. O oferecimento do curso Docência do Ensino Superior tem como macro objetivo oferecer aos profissionais de diversas áreas mais uma oportunidade de reflexão sobre o…

Tendências filosófico-políticas da educação ......................................................... 43 2.1.1 Pedagogia tradicional.............................................................................................. 44 2.1.2 Pedagogia escolanovista ........................................................................................ 47 2.1.3 Pedagogia tecnicista ............................................................................................... 49 2.1.4…

Pátio do Co gi SP em 1840 Pátio do Colégio - SP em 1840 át átio Colégio o 40 DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR INSTITUTO DE GESTÃO EDUCACIONAL SIGNORELLI ©Todos os direitos reservados www.signorelli.srv.br EQUIPE DE ELABORAÇÃO DIREÇÃO GERAL Prof. Ms. Hércules Pereira COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Diretoria Acadêmica Prof. Ms. Luiz Annunziata COORDENAÇÃO DE MARKETING Diretoria de Marketing Leeladhar ORGANIZAÇÃO/REVISÃO Profa. Eliana PROJETO GRÁFICO /…

PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - PROEJA Roseane Michelle de Lima Silveira PRÁTICA DOCENTE X TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS Fortaleza - Ceará 2007 Resumo Nas tendências pedagógicas verifica-se que na Escola Tradicional as metodologias utilizadas eram aulas centradas no professor de forma expositiva e exercício de…

(DEWEY, 1971:29). A Sociologia da Educação é um ramo da Sociologia que estuda e reflete criticamente sobre os assuntos ligados aos processos educacionais relacionados com o social, além de valores sociais que determinam os objetivos e métodos de ensino. Abre caminhos para um entendimento mais amplo do ser social e da sociedade que é um resultado da educação, contribuindo para construção do eu crítico e do eu transformador. Além disso, oportuniza o conhecimento da relação…

PROF.: ANTÔNIO MARTINS DE ALMEIDA FILHO 2. PROPOSIÇÕES METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICAEmenta: Estudo sobre a Educação Física enquantocomponente curricular destacando reflexões sobre osfundamentos básicos da escola e o papel da EducaçãoFísica. Vivência prático-reflexiva dos grandes temas dacultura corporal e as inúmeras propostas para o seuensino, construídas historicamente, enfatizando asabordagens: Tradicional, Renovada e Histórico-Crítica.Construção de recursos para…

RATIO-STUDIORUM, QUE ERA HUMANIZADO E ENCICOPLÉDICO, TRADICIONAL DA VERTENTE RELIGIOSA, IDEAL DE HOMEM UNIVERSAL, ALICERÇADA NA SUMMA THEOLOGIA DE S. TOMÁS – FILOSOFIA MAIS TRADIÇÃO CRISTÃ, BASE DA PEDAGOGIA TRADICIONAL, POR UMA VISÃO ESSENCIALISTA DE HOMEM, CONCEBIDO POR UMA ESSÊNCIA UNVERSAL IMUTÁVEL, CONSIDERADA CRIAÇÃO DIVINA. COM A ORIENTAÇÃO JESUITÍCA, A AÇÃO PEDAGÓGICA ERA MARCADA PELAS FORMAS DOGMÁTICAS DO PENSAMENTO, CONTRA O PENSAMENTO CRÍTICO. O ENSINO ERA ALHEIO À REALIDADE…

União das Instituições de Formação Continuada em Negócios, Tecnologia, Educação e Saúde ESTUDO DE CASO DA ESCOLA MUNICIPAL DO ENSINO FUNDAMENTAL SANTA CLARA Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Professora: Evarista Maria Cursino Casara PORTO VELHO – RO 2008 União das Instituições de Formação Continuada em Negócios, Tecnologia

AVALIAÇÃO FORMATIVA Objetivos, funções e Papel do educando no Processo de Ensino Aprendizagem Trabalho apresentado à Centro Universitário Barão de Mauá, como TCC – Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização em Gestão Supervisão e Orientação. RESUMO: Este trabalho vem demonstrar de forma exploratória a avaliação no contexto acadêmico dentro da perspectiva formativa, mas sem deixar de mostrar a diversidade de…

enfraquecimento dos feudos e o desenvolvimento das cidades medievais, surge uma nova classe, a burguesia, formada pelos moradores das cidades medievais e mercadores. A Igreja, atendendo às reivindicações burguesas, criou as escolas catedralícias, com um ensino mais prático, trocando o latim pela língua materna, além e noções de história, geografia e ciências naturais. O professor era nomeado por uma autoridade municipal. A criança ficava com a mãe até os sete anos e epois como pajem…