Ensino Tradicional X Tecnicista

o treinamento das habilidades (contexto amplo), como elementos didático-metodológicos Respeitando a maturidade bio-pisco-social e cognitiva, das crianças Respeitando seus interesses e necessidades. Adequabilidade dos métodos de ensino-aprendizagem-treinamento às idades, fases e níveis de rendimento esportivo. Objetivos: Conscientização do prof. e do aluno sobre a importância da prática esportiva na formação do atleta e do cidadão.…

“ Segundo Libâneo (1990), a didática é: uma das disciplinas da Pedagogia que estuda o processo de ensino através de seus componentes – os conteúdos escolares, o ensino e aprendizagem – para, com o embasamento numa teoria da educação formular diretrizes orientadoras da atividade profissional dos professores. Esse mesmo autor indica que a didática “investiga as condições e formas que vigoram no ensino e, ao mesmo tempo, os fatores reais (sociais, políticos, culturais, psicossociais) condicionantes

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA JUSSIMARA BUENO DELFINO TRABALHO INTERDISCIPLINAR EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS São José dos Campos - SP 2012 JUSSIMARA BUENO DELFINO TRABALHO INTERDISCIPLINAR EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo

A prática educativa é socialmente determinada. Os objetivos e os conteúdos do ensino e o trabalho docente são determinados por exigências sociais, políticas e ideológicas. Tarefa social: Processo de ensino = socialização do saber historicamente construído. Função da Didática = não basta dizer que é preciso socializar o conhecimento. Precisamos pensar em como fazê-lo. Estudar o processo de ensino. Teoria do ensino: Didática = síntese entre a teoria pedagógica e a prática educativa,…

prioritariamente pela hipertrofia das técnicas de ensino, a didática como reflexão sistemática forja-se no contexto de uma pedagogia crítica, atenta à possibilidade de contribuir para a formação de um professor consciente de seu papel político e engajado com os problemas sociais de seu tempo. Para atuar no sentido de colaborar com a transformação social, a formação desse profissional deve, portanto, assumir uma perspectiva multidimensional do processo ensino-aprendizagem, onde a…

necessidades e desafios que o ensino, como prática social lhes coloca no cotidiano. Dessa forma, poderá contribuir para que o professor desenvolva a capacidade de investigar a própria atividade, construir e transformar os seus saberes-fazeres docentes, num processo contínuo de construção de sua identidade como professor. Ao transmitir o conhecimento para os discentes, o professor desempenhará também a função de formador da personalidade de seus alunos no processo ensino-aprendizagem,…

NOME: RA Cassiano C. de Oliveira A71153-8 Professora: Cláudia Almeida São Paulo 2011 Top of Form DIDÁTICA GERAL 1. Introdução A didática é uma disciplina que se preocupa com o processo de ensino e aprendizagem. Estudar didática, por sua vez, significa ir além do acúmulo de conhecimento sobre técnicas que ajudam a desenvolver o processo. Significa, antes de tudo, desenvolver a capacidade de questionamento e de experimentação sobre…

VALE DO ACARAÚ – UVA CURSO: FÍSICA DISCIPLINA: PRATICA DE ENSINO I PROFESSORA: LIDIA AZEVEDO RESENHA DO FILME SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS JUNHO - 2011 A SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS A Sociedade dos Poetas Mortos se passa em um internato para homens chamado Welton. Nessa instituição tem um modelo educacional marcado por tempo determinado pra cada função e espaço racionalizado, tendo como finalidade a educação tradicional, baseada nos princípios da Tradição, Honra,…

povo brasileiro para tal sociedade. Por isso, Anísio Teixeira propõe uma educação voltada para um mundo em mudança e uma escola que valoriza o educando, a atividade, a experiência e o interesse do aluno, a pesquisa, a reflexão e um processo ensino-aprendizagem feito através de projetos integradores do saber para preparar cada homem para ser um indivíduo que pense, que se dirija por si, em uma ordem social democrática e industrial eminentemente complexa e mutável.…

1 EIMAR FRANÇA DE BARROS JUNIOR A PEDAGOGIA TRADICIONAL E AS DESIGUALDADES DE CLASSE BELÉM-PARÁ UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA 2001 2 A PEDAGOGIA TRADICIONAL E AS DESIGUALDADES DE CLASSE Eimar França de Barros Junior Trabalho apresentado de conclusão ao de curso de do curso Educacional Pedagogia_Orientação Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA, como requisito para obtenção do grau Licenciatura Plena, orientação pelo professor Carlos…