Ensino Tradicional X Tecnicista

Santosi Didática do Ensino Superior O módulo em questão aborda um breve panorama histórico da educação no Brasil, destacando o papel e a influência da Didática desde a era Jesuítica, perpassando as diferentes décadas e correntes pedagógicas, sejam elas as correntes liberais, progressistas ou crítico-social dos conteúdos. As correntes pedagógicas exerceram forte influência na prática docente através das diferentes épocas e o texto demonstra que a tendência Liberal Tradicional ainda…

PEDAGÓGICO NO COTIDIANO ESCOLAR DA EDUCAÇAO INFANTIL---------------------------------------11 4.1 OS LIMITES DA AÇAO DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO NA EDUCAÇAO INFANTIL------------------------------------------------------------14 4.2 REALIDADE PESQUISADA X TEORIA---------------------------------16 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS---------------------------------------------------19 6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS---------------------------------------21 7.…

do sistema capitalista. O segundo tópico pretende analisar as conseqüências desta teoria para a educação, apontando para a pedagogia tecnicista como aquela responsável por articular e objetivar as concepções advindas da teoria do capital humano dentro da escola. O terceiro e último tópico deste capítulo explicita como, historicamente, a pedagogia tecnicista passa a ser hegemônica no Brasil e analisa seus pressupostos básicos. Em seguida, demonstra seu declínio apontando para as…

questões: Mais do que uma postura passiva, a Didática pode revelar-se como um modo crítico de desenvolver uma prática educativa atrelada a um projeto Político Pedagógico comprometido com as dimensões humana, técnica e política/social do processo de ensino aprendizagem? Qual a importância de considerar, na construção do projeto Político Pedagógico, não só o educador, mas coletivamente, por meio da participação dinâmica, educando, comunidade, gestão escolar, funcionários, enfim todos que…

Pscoa de 2002 S U M R I O Pressupostos Filosficos da Educao...................................................................03 Educao - Ensino - Objetivos............................................................................05 Conceituao de Educao........................................................................05 Educao - Ensino - Doutrinao............................................................10 Objetivos da Educao..............................................

Pedagógicas no Brasil entre 1932 e 1969; as quais estão contidas nos capítulos VII – X do Livro “História das ideias pedagógicas no Brasil” de Dermeval Saviani. O AUTOR: Dermeval Saviani é formado em filosofia pela PUC-SP (1966), é doutor em filosofia da educação (PUC-SP, 1971) e livre docente em história da educação (UNICAMP, 1986). De 1967 a 1970, lecionou nos cursos colegial e normal. Desde 1967, é professor no ensino superior. Em 1979 ajudou a criar a ANDE –Associação Nacional de…

planejamento parte importante e constante de toda atividade humana. Cada vez mais se d ateno ao planejamento, desde os assuntos pessoais do dia a dia ate o planejamento estratgico das grandes empresas. Na educao no podia ser diferente. O planejamento no ensino envolve a analise de uma dada realidade, fazendo reflexes sobre as condies existentes e estabelecendo formas alternativas de aes para superar as dificuldades e com isso alcanar os objetivos propostos. Este trabalho tem como…

planejamento, mas não da forma como vem sendo realizado"; "Eu acho que dá para trabalhar sem planejamento"; "Do jeito que as coisas estão, impossível planejar o meu trabalho docente; vivo de constantes improvisações'; "Eu não acredito nos planejamentos tecnicistas que a Rede vem elaborando mecanicamente e que nada têm a ver com a sala de aula"; "Eu sempre transcrevo o planejamento do ano anterior, acrescento algo quando dá, entrego e pronto. Cumpri a minha obrigação". Diante desta…

SÚMARIO INTRODUÇÃO 4 – 6 REALIDADE DA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA 6 EDUCAÇÃO FÍSICA X EDUCAÇÃO FÍSICA 7 - 8 ESPORTIVISMO ATUAL 9 METODOLOGIA PROGRESSISTA

avaliação de aprendizagem e as concepções pedagógicas........................................................................................................ 1.3 Avaliação da aprendizagem: uma analise da concepção de avaliação de professores do ensino Infantil ............................................................................. 9. Procedimentos Metodológicos ............................................................................ 10. Proposta de Sumário.........................