Ensino Tecnicista

“CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS” Prática: Metodologia de Ensino Prof. Rita de Cássia Vereda Daiane Regina de Toledo Letras - 2° período RA: 03140076 Fevereiro / 2015 Guarulhos - SP CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS As diferentes concepções de educação podem ser agrupadas em duas grandes tendências: a primeira seria composta pelas concepções pedagógicas que dariam prioridade à teoria sobre a prática, subordinando esta àquela sendo que, no limite, dissolveriam a prática na teoria. A segunda…

TECNICISMO Teorias Acadêmica: Rayanne Peixoto dos Santos Dyanna Kelly de Oliveira pereira Katherine Silva de Almeida Marques Kerolayne Rodrigues Santos Marinelza Rocha de Souza A teoria tecnicista tem origem norteamericana.  Surgiu com o objetivo de implementar o modelo empresarial na escola.  Produzir indivíduos “competentes” para o mercado de trabalho.  Os tecnicismos foram criados por pessoas que se dedicam em uma atividade em particular e que servem como forma de comunicação…

percebe-se nas escolas brasileiras de Ensino Fundamental e Médio, bem como no Ensino Superior, a influência persistente das tendências tradicionais, escolanovista e tecnicista - permeando a ação dos professores no ensino-aprendizagem de arte. Tantas décadas se passaram e elas permanecem fortes em muitos estabelecimentos de ensino, norteando a prática de grande parte dos professores.” [SCHRAMM, Marilene de Lima Körting. As tendências pedagógicas e o ensino-aprendizagem da arte. In:…

objetivos educacionais A seleção dos objetivos de ensino é considerada um elemento fundamental no processo de planejar ao educador, orientando a sua atuação pedagógica ajudando - o na seleção dos meios mais adequados para a realização de seu trabalho podemos definir objetivos educacionais como os resultados que o educador espera alcançar por meio de uma ação educativa intencional e sistemática. Historicamente os objetivos de ensino têm assumido diferentes formas de elaboração…

entender que a serventia da educação é a reprodução da sociedade em que se encontra, suas teorias são chamadas pelo autor de crítico-reprodutivista. Nas teorias não-críticas encontram-se a pedagogia tradicional, a pedagogia nova e a pedagogia tecnicista. No âmbito da pedagogia tradicional o que causa a marginalidade é a ignorância, assim, a escola surge para extinguir a ignorância, por consequência, como um modo de superação da marginalidade. O papel da escola é transmitir o…

historicamente produzidos, de ver e conceber o ensino da Matemática no Brasil. As categorias descritivas utilizadas neste estudo foram: a concepção de Matemática; a concepção do modo como se processa a obtenção/produção do conhecimento matemático; os fins e os valores atribuídos ao ensino da Matemática. As concepções de ensino e de aprendizagem; a cosmovisão subjacente; a relação professor-aluno e a perspectiva de estudo/pesquisa visando à melhoria do ensino da matemática. Com…

consciência, segundo Piaget. Tendência liberal renovada não diretiva: Apenas se aprende o que estiver significativamente rela­cionado com as próprias percepções do aluno. Trata-se de um ensino centrado no aluno, sendo o professor apenas um facilitador. Tendência liberal tecnicista: Aprender é uma questão de desempenho. O ensino é um processo de condicionamento que usa como método reforçar as respostas que se quer obter. Assim, os sistemas instrucionais visam ao controle do…

foram marcados pela formas dogmáticas de pensamentos ou seja eles eram contra o pensamento critico,apostavam no ensino através da memorização e o desenvolvimento do raciocínio ,após os jesuítas não ocorreram no Brasil grandes movimentos pedagógicos, a nova organização no período pombal representou um certo retrocesso, onde professores leigos começaram a ser contratados para o ensino. 2) Em 1930 ouve mudanças no modelo socioeconômico: substituição de importações, com crise mundial,…

Transubstanciando a essência moral do filme em um paradoxo com a estrutura pedagógica e didática da época, podemos afirmar que o modelo básico de ensino era e permanece embasado na tendência liberal tecnicista, alicerçado e amplamente impulsinado pelos inúmeros avanços científicos do final do seculo 19 e início do século 20, com sistemas de ensino pragmáticos, principalmente na Europa, fundamentando sua didática e conteúdo em informações, princípios científicos, leis matemáticas,…

professor a selecionar os melhores procedimentos e os recursos, para desencadear um ensino mais eficiente, orientando o professor no como e com que deve agir; - ajuda o professor a agir com maior segurança na sala de aula; - o professor evita a improvisação, a repetição e a rotina no ensino; - facilita uma maior integração com as mais diversas experiências de aprendizagem; - facilita a integração e a continuidade do ensino; - ajuda a ter uma visão global de toda a ação docente e…