trabalho de tendencias pedagogicas1

O QUE É APRENDER?
Tendência liberal tradicional: O aprender é receptivo e mecânico. A repetição de exercícios e a revisão da matéria garante a fixação do conteúdo ensinado. A transferência da aprendizagem depende do treino.
Tendência liberal renovada progressista: A força de estimulação do problema faz com que o aprender se torne uma atividade de descoberta e uma autoaprendizagem, sendo o ambiente apenas o meio estimulador. É a tomada de consciência, segundo Piaget.
Tendência liberal renovada não diretiva: Apenas se aprende o que estiver significativamente rela­cionado com as próprias percepções do aluno. Trata-se de um ensino centrado no aluno, sendo o professor apenas um facilitador.
Tendência liberal tecnicista: Aprender é uma questão de desempenho. O ensino é um processo de condicionamento que usa como método reforçar as respostas que se quer obter. Assim, os sistemas instrucionais visam ao controle do compor­tamento individual face objetivos preestabelecidos.
Tendência progressista libertadora: Codificação e problematização da situação permitirão aos educandos um esforço de compreensão do "vivido", até chegar a um nível mais crítico de conhecimento e sua realidade, sempre através da troca de experiência em torno da prática social.
Tendência progressista libertária: Se dá ênfase na aprendizagem informal, via grupo. A motivação está, portanto, no interesse em crescer dentro da vivência grupal, pois se supõe que o grupo devolva a cada um de seus membros a satisfação de suas aspirações e necessidades.
Tendência progressista “crítico social dos conteúdos”: Aprender é desenvolver a capacidade de processar informações, organizando os dados disponíveis da experiência. Admite-se o princípio da aprendizagem significativa, partindo do que o aluno já sabe. A transferência da aprendizagem se dá quando o aluno supera sua visão parcial e confusa e adquire uma visão mais clara e unificadora.
O QUE É ENSINAR?
Tendência liberal tradicional: As matérias de estudo visam