Ensino Rizomatico

A ‘educação permanente em saúde’ precisa ser entendida, ao mesmo tempo, como uma ‘prática de ensino-aprendizagem’ e como uma ‘política de educação na saúde’. Ela se parece com muitas vertentes brasileiras da educação popular em saúde e compartilha muitos de seus conceitos, mas enquanto a educação popular tem em vista a cidadania, a educação permanente tem em vista o trabalho. Como ‘prática de ensino-aprendizagem’ significa a produção de conhecimentos no cotidiano das instituições de…

AO ENSINO DA SAÚDE PUBLICA NO BRASIL- CONTEXTO HISTORICO O INICIO DO ENSINO DE SAUDE NO BRASIL Foi em 1922, os serviços estaduais de saúde pública passaram a desenvolver atividades inovadoras em decorrência da atuação de GERALDO HORÁCIO DE PAULA SOUZA, Diretor do Instituto de Higiene da Faculdade de Medicina de São Paulo. Isto porque, naquela mesma época, tornou-se ele também responsável pela Direção Geral do Serviço de Saúde Pública do Estado. Por esta razão, passou a empenhar-se no…

UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO INTELIGÊNCIA EDUCACIONAL E SISTEMA DE ENSINO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR CONCEIÇÃO PROJETO PEDAGÓGICO Várzea Grande/MT 2011 CONCEIÇÃO TECNOLOGIA EDUCACIONAL Projeto de pesquisa apresentado à Universidade ?????? em parceria com IESDE BRASIL S.A. como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Várzea Grande/MT 2011 SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO.............................

discute a relevância e a viabilidade de disseminar capacidade pedagógica por toda a rede do Sistema Único de Sáude, de forma que se cumpra uma das mais nobres metas formuladas pela saúde coletiva no Brasil: tornar a rede pública de saúde uma rede de ensino-aprendizagem no exercício do trabalho. O conceito de educação permanente em saúde serve para dimensionar esta tarefa, não no prolongamento do tempo/carreira, mas na ampla intimidade e intercessão educação/atenção na área de saberes e…

sexual. A elaboração de um sistema de informações integrado pode permitir acompanhar o indivíduo do nascimento à morte. Ao nascer a criança é cadastrada no cartório de registro civil, grande quantidade de informações são coletadas pelas redes de ensino, ao atingir certa idade o indivíduo vê-se compelido a possuir documentos como: carteira de identidade, carteira de motorista, documento de serviço millitar além de ter que se registrar na receita federal. Ao falecer, é extraído o…

artigo é resultado da fusão de outros dois textos preparados em 2000 para diferentes eventos: Disciplinaridade e transversalidade, apresentado em mesa-redonda no X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (Endipe), no Rio de Janeiro, e Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental: entre o oficial e o alternativo, apresentado em mesa-redonda na 23a Reunião Anual da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (Anped), em Caxambu-MG. 15 Mas…

desenvolve em ato no âmbito da interação dialógica entre escola, vida, conhecimento e cultura e produz percursos diversificados. O currículo integra os conteúdos da cultura selecionados previamente segundo determinadas intenções para uso em situações de ensino e aprendizagem, com as concepções, valores, crenças, experiências, recursos, tecnologias, estratégias mobilizadas na situação pedagógica. Assim, torna-se um currículo vivo, com movimento de reconstrução e ressignificação, que não…

formação, como fonte primária de pesquisa para os conflitos que por ventura possivelmente venham a surgir diante das dificuldades encontradas na inclusão de alunos com deficiências e necessidades especiais de ensino. Unidade I – Educação Especial Estratégias Para o Ensino da Matemática para Cegos e Surdos Estratégias por intermédio de cores e sons Inicialmente é necessário que se estabeleça uma reflexão sobre como são compreendidos os conceitos de surdez e…

José Marcos de Oliveira Cruz PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO JOSÉ MARCOS DE OLIVEIRA CRUZ* RESUMO: A sociedade da informação tem colocado novos desafios ao processo de ensino-aprendizagem. A forma de se proceder em relação à construção do conhecimento mudou. O contato com as fontes de informações tornou-se mais dinâmico, obedecendo a uma lógica nunca vista anteriormente. O próprio saber tornou-se maleável e instável, necessitando de atualização constante. É…

peculiares de análise dirigidas à crítica de instituições específicas (família, Estado, prisão, clínica, escola, fábrica, forças armadas, universidade e filosofia) e para a 5 teorização de uma ampla gama de diferentes meios (leitura, escrita, ensino, televisão, artes visuais, artes plásticas, cinema, comunicação eletrônica). É neste contexto que se insere a crítica do pós-estruturalismo ao currículo na perspectiva humanista, na tecnicista e, ainda, às propostas emancipatórias de…