13 Transversalidade

CONHECIMENTO, TRANSVERSALIDADE E CURRíCULO* Sílvio Gallo No ensino contemporâneo, sofremos da excessiva compartimentalização do saber. A organização curricular das disciplinas coloca-as como realidades estanques, sem interconexão alguma, dificultando para os alunos a compreensão do conhecimento como um todo integrado, a construção de uma cosmovisão abrangente que lhes permita uma percepção totalizante da realidade. Uma das tentativas de superação desta fragmentação tem sido a proposta de se pensar uma educação interdisciplinar, isto é, uma forma de se organizar os currículos escolares de modo a possibilitar uma integração entre as disciplinas, permitindo a construção daquela compreensão mais abrangente do saber historicamente produzido pela humanidade. As propostas interdisciplinares, porém, têm apresentado limites muito estreitos, pois esbarram em problemas básicos como, por exemplo, a formação estanque dos próprios professores, que precisam vencer barreiras conceituais para compreender a relação de sua própria especialidade com as demais áreas do saber. Penso, porém, que a questão é ainda mais complexa e que necessita de uma análise histórico-filosófica da produção do conhecimento, para que seja possível chegar-se a conclusões de maior validade. É o que me proponho a iniciar com este trabalho. 1. Uma Cartografia do Saber Em seu afã de conhecer o mundo, o homem produz tecnologias de conhecimento, isto é, aparatos, mecanismos, que permitam que examine os aspectos…

adentrar com outros olhos nos conteúdos do ensino de arte Mirian Celeste Martins, Instituto Arte na escola e Instituto de Artes/Unesp (em parceria com Gisa Picosque, Rizoma Cultural) Resumo: Como pensar e oxigenar o modo de trabalhar os conteúdos a serem abordados no ensino de arte? Poderíamos supor que a arte não teria mais uma especificidade? Para além do hábito cristalizado de prescrição de conteúdos divididos ao longo da vida escolar, o conceito de rizoma proposto por Deleuze e…

fragmentação e justaposição de conhecimentos seqüenciados, hierarquizados; - homogeneização do alunado; - preparo para o que vem depois; - ensina alguns, discrimina outros. ( Garante o acesso, mas não a permanência. - escola tradicional: conteudista; - fragmentado nas disciplinas acadêmicas; - transferência hierárquica, unitária, individualizada; - trabalho do enunciado “desencarnado” – conhecimento pelo conhecimento; - currículo arbóreo…

MUDANÇA: RUPTURAS     Leis relacionadas à educação. Exemplos de indisciplina na escola. Exemplos de formas de controle na escola. FÓRUM ATIVIDADE PARCIAL 1: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C E E A B E A D E E UNIDADE 3: PLANEJAR A COMPLEXIDADE: RIZOMAS     O que é currículo. Elementos que integram o currículo. A relação das disciplinas em um currículo rizomático. O que são as práticas pedagógicas homogeneizadoras.   Os valores…

na fragmentação dos saberes, na compartimentalização das disciplinas na composição dos currículos.” (Gallo, 2009, p.16) ;  “Nas escolas, o processo é reproduzido na dimensão do ensino-aprendizagem, e os currículos mais e mais se especializam, subdividindo-se cada vez mais. No entanto, quanto mais nos enfronhamos pelos galhos da árvore, mais difícil fica vislumbrar a árvore em sua completude; às vezes, chega-se mesmo a se perder a dimensão da unidade, de que a árvore é uma só e que…

20% da carga horária das disciplinas presenciais sejam realizadas sob a forma de atividades não-presenciais, a discussão e o estudo da educação a distância vêm se mostrando uma necessidade urgente nas instituições educacionais de todo o Brasil. Torna-se necessário, assim, desenvolver ambientes educacionais para a oferta de disciplinas na modalidade de educação a distância que possam gerar pesquisas e inovação pedagógica. No momento em que se defende a ampliação do ensino virtual como…

Sociedade de controle e capitalismo rizomático 1 Por Marcos Guilherme Belchior de Araújo Deleuze i sintetiza em poucas páginas algumas figurações que demarcariam a passagem das sociedades disciplinares, analisadas por Foucault, para as ditas sociedades de controle. O próprio Foucault já visualizava a crise dos dispositivos disciplinares na sua tarefa de manter o poder nos países industrializados e percebia a abertura das forças sociais à composição de outros meios de…

imagem, animação, vídeo, som, etc., falando-se neste caso de hipermídia. Assim, através do hipertexto “a expressão de uma idéia ou linha de pensamento pode incluir uma rede multidimensional de indicadores apontando para novas formulações ou argumentos, os quais podem ser evocados ou ignorados” (Negroponte, 1995, p. 66). Os hipertextos podem sem classificados em dois tipos básicos: os "exploratórios" e os "construtivos". A Internet pode ser considerada como o exemplo mais pungente de um…

Graduação tornaram-se grandes desafios dos sistemas educacionais de modo geral, e para a educação a distância, em particular. O modelo linear e seqüencial de currículo está ultrapassado e com todas as mudanças que estão ocorrendo é necessário romper com este modelo. Neste artigo apresentamos alguns princípios que norteiam a criação de currículos baseados na metáfora rizoma. Entendemos as dificuldades de colocar em prática o desenho de um currículo não disciplinarizado (afinal, somos…

sistema educacional que, muitas vezes, regula seu alunado em vez de formar pensadores para um novo mundo. Com isso, o interesse da Psicanálise nos âmbitos educacionais revela novas perspectivas para educação no que tange os processos afetivos do sujeito. O filme Os escritores da liberdade (2007), baseado em uma história verídica, não tão distante da realidade das escolas brasileiras, alude sobre o sistema retrógrado que ainda vigora nas instituições de ensino público. Professores…