Ensino Fundamental Series Iniciais

A clareza teórico-metodológica é fundamental para que o estudante da Formação de docentes possa contextualizar os seus saberes, os dos seus alunos, e os de todo o mundo à sua volta. O estudante da Formação de docentes precisa estar consciente de que, para ser um sujeito ativo, criativo e consequênte em seu meio, como ser social, e em seu campo de trabalho, como profissional, é preciso estar sensível aos processos históricos e geográficos em curso no meio em que vive.

A Utilização de Novas Tecnologias no Ensino de Geografia no Ensino Fundamental CAETITÉ - BA 2012 NAIDE MARIA DOS SANTOS GEROGIANNIS DÓRIS AZEVEDO A Utilização de Novas Tecnologias no Ensino de Geografia no Ensino Fundamental Pré-projeto apresentado como pré-requisito avaliativo da disciplina Metodologia Científica do curso de Especialização em Gestão Educacional ministrado pela docente Marinalva…

A avaliação nas séries iniciais: implicações desde a formação Edna Serpa Ferreira Correia Resumo Considerando os questionamentos em relação à avaliação dos alunos nas séries iniciais do ensino fundamental é inevitável a reflexão sobre a ação que o educador deve ter em frente ao ato avaliativo. As interações entre professor e alunos devem aprofundar-se no campo de ação pedagógica. O docente assume neste contexto um papel de formador na sociedade, tornando-se articulador, construindo e…

........................pág. 14 TEMA A busca do conhecimento por meio do ensino de História e Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental JUSTIFICATIVA O projeto foi baseado no estágio realizado na Escola Estadual Marechal Floriano de Ensino Fundamental. O presente projeto traz a busca do conhecimento de história e Geografia no interior da escola de Ensino Fundamental nos anos iniciais, de 1ª a 5ª série. No entanto, é importante mencionar alguns fatores de mediação do…

O PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM EM CONJUNTO COM A HISTÓRIA Vanessa Terezinha da Silva Professora Orientadora Neide Pereira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED0293) – Trabalho de Graduação 04/11/2013 RESUMO A educação é sem dúvida a chave para um mundo melhor, sem ela ficaremos perdidos em meio a incertezas, onde todo o processo educativo só terá validade e significado se tiver seus pressupostos ligados na qualidade do ensino e aprendizagem. Para que se chegue

CIÊNCIAS EXTAS E BIOLÓGICAS DISCIPLINAS CURSADAS: METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA NATUREZA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA UTA-CIÊNCIAS EXATAS E BIOLÓGICAS DISCIPLINAS CURSADAS: METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA NATUREZA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL SORRISO 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RAQUEL PINHEIRO BRUN RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio referente á disciplina da Pesquisa e Prática Profissional: Ensino Fundamental do curso de Pedagogia á Distância da Faculdade Internacional

o estado de SC, localizada no município de Itajaí. Estado de Santa Catarina nos dias 11 e 12 de abril no período noturno sob a orientação do professor José Henrique de Souza com a finalidade de pesquisar as estruturas que compõe esta modalidade de ensino, ampliando a relação entre a teoria e a prática, cumprindo desta forma com um dos pré-requisitos propostos pelo MEC através da Resolução CN/CP1/2006 e pertencente ao currículo do Curso de Pedagogia da UNIVALI, Núcleo das Licenciaturas.…

O Ensino Fundamental Ensino fundamental é uma das etapas da educação básica no Brasil. Tem duração de nove anos, sendo a matrícula obrigatória para todas as crianças com idade entre seis e 14 anos. A obrigatoriedade da matrícula nessa faixa etária implica a responsabilidade conjunta: dos pais ou responsáveis, pela matrícula dos filhos; do Estado pela garantia de vagas nas escolas públicas; da sociedade, por fazer valer a própria obrigatoriedade. Regulamentado por meio da Lei de…

RU: 954441 1. TEMA AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM 1.1 DELIMITAÇÕES DO TEMA Contribuição de Afetividade na Prática Docente nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental 2. PROBLEMATIZAÇÃO Qual a importância da afetividade nas séries iniciais e os reflexos dessa na aprendizagem? 3. JUSTIFICATIVA A escolha do tema – Contribuição da afetividade na prática docente nas séries iniciais se deu a partir de fatos vivenciados em ambiente escolar, os quais são merecedores de reflexões visando maiores…