Ensino Especial

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: EDUCAÇÃO ESPECIAL – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime…

60 conforme determinação da Lei 9.394/96 “Lei de Diretrizes e Bases”, evidenciando a Educação Especial no Brasil. Buscaremos descobrir avanços que a lei conseguiu concretizar. Indicaremos os pontos críticos a serem enfrentados, os objetivos não atingidos e o sucesso alcançado com as novas alterações. Ainda dentro do contexto, abordaremos os desafios e as esperanças dos educadores em garantir um ensino de qualidade, num país onde existem as mais diversas realidades e onde a desigualdade…

Em movimentos sociais; C – Na família e no convívio social; D – Na convivência humana. Estão corretas: Resposta Selecionada: c. B,C,D Resposta Correta: c. B,C,D Pergunta 2 0,1 em 0,1 pontos Ao referir-se ao ensino, a LDB nº 9394/96 estabelece A - Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; B - Garantia de padrão de qualidade; C - Valorização da experiência extra-escolar; D - Respeito à liberdade e apreço à tolerância. Estão corretas: Resposta Selecionada:…

- a imprescindibilidade de recuperar o padrão de qualidade do ensino ministrado no Estado de São Paulo; - a importância em subsidiar o processo de tomada de decisões que objetivem melhoria da administração do sistema educacional através de resultados avaliativos cientificamente apurados; - a necessidade de informar a sociedade e a comunidade educacional sobre o desempenho do sistema de ensino; - a necessidade das Delegacias de Ensino e Unidades Escolares obterem resultados imediatos…

1-EDUCAÇÃO E PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. A arte como instrumento de inclusão social pode e deve ser vista como fator de complemento nas diversas formas de desenvolver aprendizagens ligadas a diferentes áreas do conhecimento. Essa questão é abordada claramente pele interdisciplinaridade, ou seja, o diálogo entre uma ou mais disciplinas com o intuito de solidificar a aprendizagem através de oportunidades e de diferentes maneiras de entender a contextualizar os conteúdos escolares.…

EDUCAÇÃO ESPECIAL VERSÃO: 1 (VUNESP, 2009 - Adaptada) A inclusão escolar envolve um processo de reforma e de reestruturação da escola como um todo, para assegurar a seus alunos o acesso a todas as oportunidades oferecidas por ela. Para tanto, deve-se: impedir a divulgação de relatórios de aproveitamento do aluno com deficiência. diminuir as atividades de lazer, esporte e recreação. garantir ensino de qualidade a todos os alunos. aumentar somente as matrículas no ensino regular para…

escolar dos alunos com deficiência têm se chocado com um campo totalmente excludente, segregativo e conservador do nosso ensino. A proposta de incluir a todos os alunos sem distinção é longo e precisa ser pensado com responsabilidade pois incluir a todos em uma mesma modalidade de ensino não é fácil. [...] muito pouco tem sido escrito sobre a história da educação especial e o material bibliográfico disponível a apresenta como decorrência da evolução das civilizações,…

20 EDUCAÇÃO ESPECIAL 21 EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA A Educação Especial, de acordo com a legislação brasileira, é uma modalidade de ensino transversal, que perpassa todos os níveis de ensino e outras modalidades, visando apoiar o desenvolvimento aos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. Pensar a modalidade de Educação Especial na Perspectiva de uma política da Educação inclusiva inserida no sistema Educacional…

portadores de Necessidades Educativas Especiais inclusos na rede regular de ensino. No transcorrer do estágio em Pedagogia, foi possível perceber, nas escolas públicas de Entre Rios a falta de preparação dos profissionais para lidar com as mais diversificadas deficiências, acarretando prejuízos no processo de ensino e aprendizagem. Desta forma, surgiu a idéia de fazer um comparativo entre o que pensam os professores acerca da Educação Inclusiva e Educação especial, ou se, objetivou-se…

12,3 %, para os de 15 anos ou mais. - Segundo o IBGE, em 2012, 64,9% dos jovens com 16 anos concluíram o Ensino Fundamental e 51,1% dos jovens com 19 anos concluíram o Ensino Médio; - Apenas 22% dos que ingressaram na escola, conseguiram concluir o ensino fundamental de oito anos e apenas 39% conseguiram chegar até a 5ª série (Dados da UNICEF); - Princípios do ensino: “Art. 206 - O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e…