Os caminhos percorridos pela educação brasileira

OS CAMINHOS PERCORRIDOS PELA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Os caminhos percorridos pela educação brasileira na luta pela inclusão escolar dos alunos com deficiência têm se chocado com um campo totalmente excludente, segregativo e conservador do nosso ensino. A proposta de incluir a todos os alunos sem distinção é longo e precisa ser pensado com responsabilidade pois incluir a todos em uma mesma modalidade de ensino não é fácil. [...] muito pouco tem sido escrito sobre a história da educação especial e o material bibliográfico disponível a apresenta como decorrência da evolução das civilizações, iniciando com a morte dos anormais na pré-história e culminando com o esforço para a integração do excepcional na época contemporânea (Bueno, 1993, p.55). A educação especial no Brasil teve seu inicio com o Instituto dos Meninos Cegos (hoje Instituto Benjamin Constant), e do Instituto dos Surdos-Mudos (hoje Instituto Nacional de Educação de Surdos, Ines) na cidade do Rio de Janeiro no período Imperial. Neste período além dos institutos surgiram também os Hospitais Psiquiátricos da Bahia no ano de 1874, no século XIX as iniciativas referentes à saúde mental e o atendimento a pessoa com deficiência não foram muitas não passaram dessas poucas iniciativas isoladas, os quais tinham como objetivo atender os mais ‘’lesados” os quais eram vistos como diferentes e dissociados da sociedade da época. Neste período tanto a educação especial como a comum não eram consideradas necessárias para uma sociedade que era rural e escravocrata. Com a Proclamação da Republica a educação especial teve uma expansão, mas está ocorreu de fora lenta assim como toda educação brasileira. A deficiência mental foi aos poucos se tornando o foco central da educação especial, com um maior numero de instituições a ela dedicada e também com uma maior atenção na área da saúde e uma preocupação maior com o desempenho escolar dos mesmos. Já o surgimento das primeiras instituições