Resumo lei 10639

Através da análise da lei 10639/03, que se faz obrigatório o ensino da educação básica , a presente pesquisa teve como objetivo principal tentar identificar os caminhos que estão sendo percorridos para a implementação da lei federal 10639/-03 nas unidades escolares da rede Municipal de ensino de Duque de Caxias, nas escolas de Educação infantil e no primeiro segmento do ensino fundamental , buscando identificar como é abordada a questão racial no cotidiano escolar . Recolheram-se dados da Divisão de Educação à Distância, Pesquisa e Ensino de Jovens e Adultos (DEADPEJA) da Secretaria Municipal de Educação, posteriores a implementação da lei10639/03, do curso de formação “História da África e Cultura Afro-brasileira e a lei 10639/03”, aplicado pelas professoras Miriam de França e Deise Guilhermina. Foi feita uma pesquisa de campo qualitativa em que a fala e as práticas cotidianas dos sujeitos foram privilegiadas. Como abordagem metodológica foram utilizados estudos sobre representações sociais e/ou coletivas. Conclui-se entre tantas questões, que apesar das grandes iniciativas tomadas pela Secretaria Municipal de Educação na busca pela implementação a lei 10639/03 e os esforços de alguns educadores e gestores, sua efetiva implementação ainda não é uma realidade na rede deste município.
“Formar é muito mais do que puramente treinar o educando no desempenho de destrezas”, com essa frase Paulo Freire, no livro “Pedagogia do Oprimido” (2011, 16), faz uma crítica a uma educação que pouco se importa com a reflexão, com o pensamento crítico que o aluno adquiri ou deixa de adquirir ao longo de sua vida escolar.
Sabe-se que foi de grande contribuição a participação dos afro-descentes no processo de formação de nossa história nacional, mas ainda assim, há um grande desconhecimento e resistência por parte dos docentes em ministrar assuntos ligados à temática apresentada. Consequentemente, essa falta de visibilidade afeta na formação discente, pois, há também grande