O ensino da história da arte em espaços não escolares

“O Ensino da História da Arte em Espaços Não Escolares” Profª Inah Durão Cunha Um dos trabalhos que mais me motivou, e motiva, nesses quinze anos atuando como arte-educadora foram os nove anos dedicados ao Instituto Goia, associação civil de fins não econômicos e de direito privado (ONG), ministrando a disciplina de História Geral da Arquitetura. Uma motivação diretamente proporcional ao desafio de ensinar uma disciplina teórica para jovens que pouco ou nenhum contato tiveram com a arte ou com qualquer outra forma de cultura que não a sua própria e/ou que não foram “agraciados” com uma educação formal séria que possibilitasse o acesso desses meninos e meninas aos códigos decifradores da arte. Um dos principais projetos do Instituto Goia é a Escola Multidisciplinar Profissionalizante de Artes e Ofícios – a EMPAO, um curso preparatório de técnicos na recuperação de imóveis na cidade de Vitória oferecido para jovens a partir de 16 anos em situação de vulnerabilidade social, que esteja cursando o ensino médio e cuja renda familiar gire em torno de seiscentos reais por mês. Critérios de inscrição estabelecidos pela instituição. Na primeira etapa de formação, são ministradas aulas de História da Arte e da Arquitetura, História da Cidade, Desenho Arquitetônico Básico, Noções de Patrimônio Histórico, Teoria e Técnica do Restauro, Sistemas Construtivos e Obras de Arte na Restauração. Concomitantemente às aulas teóricas são realizadas oficinas de pedreiro e…

Projeto: o ensino de historia em espaço não escolares-museu Tema: A revolução Industrial Turma: 8° ano Duração: 6 aulas Justificativas: Promovera partirdo cotidiano do aluno o estimule e interesse pela longa historia do processo de industrialização, cujosritmos e desdobramentos afetariam o modo de produzir, de viver e de se relacionar com os seres humanos. Esperaque, ao fim do trabalho com esse tema. O aluno possa compreender melhoro mundo no qual vivemos, movido de maquinas e…

Tema: Imigração de trabalhadores europeus e japoneses ao Brasil, desde o final do século XIX. Turma: 8ª serie Duração: 5 aulas Justificativa: Promover a busca das identidades individuais e coletivas, constituindo-se em espaço de expressão e reconhecimento da diversidade brasileira por meio de resgate, preservação e disseminação da história e da memória das migrações no Brasil. Objetivos: Diante do contato com o material do acervo histórico disponível nas exposições do Museu, o aluno…

Conselho Escolar Categoria: Insitucional Educação É um órgão colegiado constituído por servidores da unidade de ensino e membros da comunidade escolar. São instâncias de práticas coletivas e compartilhadas que vão acompanhar o planejamento e as ações da unidade de ensino.(art.1º da Lei 2.916/2005). O conselho escolar tem as seguintes funções na unidade de ensino: consultivas, deliberativas e fiscalizadoras. Função Consultiva; quando é consultado sobre assuntos de relevantes…

REGIMENTO ESCOLAR ESCOLA ESTADUAL JOÃO HOINATZ DE ANDRADE SUMÁRIO PREÂMBULO..............................................................................................................07 TÍTULO I DISPOSIÇÕES PRELIMINARES .................................................................................08 CAPÍTULO I IDENTIFICAÇÃO, LOCALIZAÇÃO E MANTENEDORA............................................ 08 CAPÍTULO II DAS FINALIDADES E OBJETIVOS…

– UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – RA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES Taguatinga-DF 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – RA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES …

mais. No campo da educação o desempenho dos gestores escolares joga um papel de grande importância pois permite melhorar o processo docente educativo. A democratização das sociedades tem permitido um papel mais interveniente e interpelactivo dos cidadãos face às políticas e práticas educativas com grande impacto social. Segundo o dicionário de língua portuguesa prestigia (2007:518) desempenho é o grau de eficiência no cumprimento de determina função neste contexto a de melhor gerir os…

Funcionamento do Ensino Fundamental.26ªEd. São Paulo: Ática, 2002 Unidade I. ORGANIZAÇÃO DO ENSINO BRASILEIRO. Capítulo 1. Sistema e Sistema Escolar O QUE É SISTEMA? Conjunto de elementos materiais e não materiais, que dependem reciprocamente uns dos outros de maneira a formar um todo organizado. Três ideias centrais para existencia de um sistema: Conjunto de Elementos: Amplo, contei subsistemas Dependencia reciproca: Interdependentes Todo Organizado: Organização é…

COLÉGIO ESTADUAL WILSON JOFFRE ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO, NORMAL E PROFISSIONAL REGIMENTO ESCOLAR CASCAVEL 2007 2 REGIMENTO ESCOLAR ninguém caminhar, caminho retocando caminhar. caminha sem aprender sem aprender a fazer caminhando, refazendo o sonho pelo qual se pôs a o e a Paulo Freire JUSTIFICATIVA A escola está inserida em uma totalidade social que se constitui historicamente, com formas de organização, valores, normas e regras. Neste…

REGIMENTO ESCOLAR DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO DISTRITO FEDERAL Art. 1º O presente Regimento regulamenta a organização pedagógico-administrativa das unidades escolares da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal, nos termos da legislação vigente e dos dispositivos normativos do Sistema de Ensino do Distrito Federal. TÍTULO I DA ORGANIZAÇÃO DAS UNIDADES ESCOLARES CAPÍTULO I Da Estrutura Organizacional Art. 2º As unidades escolares da Rede Pública de Ensino integram a estrutura da…