Em Relação à Fala E A Escrita

alfabetizandos em relação à escrita para, a partir desses níveis de conhecimento, realizar o seu trabalho educativo, intervindo na medida da necessidade de cada alfabetizando, na busca do domínio da língua escrita. Quando falamos em “níveis de construção da escrita”, estamos nos referindo a uma teoria que explica a forma como se lê e escreve. Ela é resultado de pesquisas realizadas, inicialmente, pelas argentinas Emília Ferreiro e Ana Teberosky. Os níveis de construção da escrita…

características da linguagem escrita e da linguagem falada, a importância de ambas, como o estudo as modifica e como modificamos o meio da escrita e da fala através da educação. 3 - RESUMO: Não há como negar que a língua escrita é muito mais elaborada que a linguagem falada, porque é a modalidade que mantém a unidade linguística de um povo e é a que faz o pensamento atravessar o espaço e o tempo. Nenhuma reflexão, nenhuma análise mais detida será possível sem a linguagem escrita,…

CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE LETRAS ESCREVENDO A FALA: AS MARCAS DA ORALIDADE NOS TEXTOS DE 5ª SÉRIE ESCREVENDO A FALA: AS MARCAS DA ORALIDADE NOS TEXTOS DE 5ª SÉRIE Monografia apresentada ao curso de Letras, do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, da Universidade de Passo Fundo, como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciada em Letras, sob a orientação da professora Ms. Elisane Regina Cayser. ESCREVENDO A FALA: AS MARCAS DA ORALIDADE NOS…

sobre a relação entre língua e escrita, segundo Saussure Primeiramente, para Ferdinand de Saussure a língua funciona como um sistema em que se busca seguir padrões gramaticais e não leva em consideração as práticas da fala e suas variações. Assim, a língua segue através de gerações servindo como modelo padrão a ser seguido por cada comunidade linguística. Falar em Saussure é pensar a língua como um registro sistêmico onde ele deixou como legado suas teorias e dicotomias sobre…

potencialidades do trabalho individual, mais também, do trabalho coletivo, isso implica o estimulo à autonomia do sujeito desenvolvendo o sentimento de segurança em relação às suas próprias capacidades, interagindo de modo orgânico e integrado num trabalho de equipe e portanto, sendo capaz de atuar em níveis pré-determinado, visando a leitura e escrita como descoberta de novos horizontes. Palavras-chave: Trabalho Coletivo, Autonomia. Segurança, Integralidade, Aprendizagem e Leitura.…

282 DO DIA 26/10/2010 MATERIAL DIDÁTICO PRODUÇÃO DE TEXTOS - APROPRIAÇÃO DA ESCRITA Impressão e Editoração 0800 283 8380 www.ucamprominas.com.br 2 APRESENTAÇÃO Professor, bem-vindo à Disciplina Produção de Texto: Apropriação da Escrita. Você tem em suas mãos uma fonte de pesquisa que traz possibilidades de um estudo sistematizado, com reflexões sobre as multiplicidades que engendram a questão da produção e escrita de textos, levando em consideração o contexto escolar aliado às…

ONOGRAMA ...................................................................................................... 19 CAPÍTULO - I 8 AL FABETIZAÇÃO: UM PROCESSO EM CONSTRUÇÃO ................................. 21 8.1 Evo lução da Escrita Alfabética ........................................................................... 8.2 23 O Processo de Alfabetização ............................................................................... 24 9 CO LETA DE…

Colabora para o desenvolvimento da linguagem oral pelo aluno? S 50 Evita o preconceito com relação às variedades orais, nas exposições conceituais e no encaminhamento de atividades (falares regionais, dialetos correspondentes as diferentes faixas etárias, registros informais)? N 51 Favorece o uso da língua falada na interação em sala de aula? S 52 Explora as relações entre as modalidades oral e escrita da língua em praticas sociais (gêneros)? N 53 Explora gêneros orais…

ORALIDADE E ESCRITA ENSINO TRADICIONAL E LINGÜÍSTICA APLICADA Gleiciane Rosa Vinote (UBM) INTRODUÇÃO Atualmente, nas escolas, o ensino tradicional de gramática não tem sido suficiente para desenvolver a produção textual do aluno. Por outro lado, os estudos da Lingüística Aplicada vêm sendo abordados como capazes de exercer essa tarefa. Uma das sugestões desta ciência é o trabalho com a oralidade. Surge com isso a necessidade de se investigar como o ensino tradicional trabalha o texto e se

envolvendo fala, linguagem e alterações funcionais orofaciais. Havendo distorções, sons muito próximos, mas diferentes do real; omissão, ato em que se deixa de pronunciar algum fonema da palavra; transposições na ordem de apresentação dos fonemas (dizer mánica em vez de máquina, por exemplo); e, por fim, acréscimos de sons. De acordo com SOUZA (2012, p. 92, Apud ZORZI, 1998), a dislalia refere-se aos desvios fonológicos, ocorrendo na ausência de alterações das estruturas envolvidas no…