Em Relação à Fala E A Escrita

Fala e escrita: duas modalidades em um continuum O texto é produto de um processo de interação, podendo ser escrito ou falado. O texto escrito, por exemplo, é produzido apenas por quem escreve e não sofre participação direta e ativa do receptor (leitor) em sua elaboração. Pode-se destacar ainda que seu produtor possui mais tempo para a produção e revisão do texto final. Contrário a isso, o texto falado é produzido no momento da interação e pode sofrer uma coautoria por meio de réplica. …

O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NUMA PROPOSTA CONSTRUTIVISTA Aline da Silva alineesilva15@hotmail.com RESUMO: O presente estudo aborda brevemente sobre a alfabetização nas escolas brasileiras observando-a do ponto de vista das tendências pedagógicas e considerando de forma genérica os métodos e processos de ensino-aprendizagem numa proposta construtivista. Para isto, toma como referência teórica básica os estudos realizados por Piaget (2009), Ferreiro e Teberosk (1985)

perdido,nesse momento abre-se o caminho.” (Leo Buscaglia) viii RESUMO Com base no desafio que se propõe para a educação em promover a democratização do saber contribuindo para a formação de sujeitos críticos, e nas concepções em que a leitura e a escrita são consideradas como práticas fundamentais para o pleno exercício da cidadania, a presente pesquisa teve como objetivo analisar as práticas da mediação pedagógica, nas aulas de Língua Portuguesa, de uma professora considerada…

TEXTO (3) Da fala à escrita Profa. Cristina Almeida 2014 Evolução da linguagem verbal • 150 mil a.C. – homo sapiens • 60 mil a.C. – utensílios de osso, sílex e madeira, pinturas rupestres, figuras geométricas • ?? mil a.C. – fala articulada (depois da imagética) • 6000 a.C. a 3000 a.C. - atividades agrícolas, assentamentos coletivos, variedades linguísticas orais entre as comunidades, invenção da escrita pictográfica (quase todo o Oriente) • 5000 a.C. a 4000 a.C. –…

|circulam na sociedade e perceber as diferenças na |nome. |- Pequeno texto do cotidiano do aluno; | | |leitura e na escrita, mas também o prazer da escrita|- Ler em voz alta palavras conhecidas. |- Lista temática | | |e da leitura. |- Agrupar nomes

hoje, que nos permite fazer uma reflexão sobre a teoria e prática aprofundando cada vez mais no assunto a ser trabalhado. A construção da presente PA é imprescindível, pois além de nos dar a oportunidade de praticar as habilidades da leitura e escrita, nos proporcionará o conhecimento das ideias e concepções dos autores dos livros estudados, que será de grande valia para a nossa formação como profissionais éticos, capazes de desenvolver com excelência e habilidade o trabalho de alfabetização e

uma personalidade incompleta que luta para realizar suas possibilidades, embora não esteja consciente do resultado final. Primeiramente, se a invenção da escrita alfabética resultou de um processo histórico que envolveu a humanidade por longo tempo, isso nos faz reconhecer como é difícil para a criança perceber com rapidez a natureza da escrita. Alguns educadores explicam as dificuldades e insucessos da alfabetização pela ineficiência dos próprios mestres, dos métodos ou do próprio…

crianças e em adultos e aquisição da escrita (letramento, alfabetização, relação fala/escrita). Com a colaboração de especialistas brasileiros e franceses, a autora Ferreiro concebeu uma obra inédita no Brasil, de grande valia para alunos, professores e profissionais de Letras e das demais áreas em que abordagens lingüístico-cognitivas estão sendo utilizadas. Os objetivos desta Produção de Aprendizagem são: Estabelecer uma comparação entre Piaget e Vygotsky com relação ao…

década de 1980, compreendia-se a fala(oralidade) e a escrita como opostos ou dicotômicas, mas atualmente várias pesquisas já mostram que a oralidade e escrita são práticas de uso da mesma língua, com características próprias, mas não são suficientemente opostas para caracterizar dois sistemas linguísticos. A oralidade tem premazia cronológica sobre a escritia, pois todos os povos têm tradição oral, mas nem todos têm tradição escrita. Atualmente tanto a oralidade e a escrita são…

de constituição de sentido do texto. (ESTA É A CERTA) 3. A SISTEMATIZAÇÃO PARA O DOMÍNIO DO CÓDIGO, prática específica da alfabetização, tem sido, com certa freqüência, ignorada no processo pedagógico do ensino da leitura e escrita que se desenvolve hoje nas escolas. Com relação à sistematização para o domínio do código, pode-se afirmar que: • é necessário o desenvolvimento de atividades específicas que auxiliem as crianças a compreenderem as relações entre letra e fonema, percebendo a…