Linguagem

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO........................................................................................................03
2 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO......................................................................................................................05
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................14
REFERÊNCIAS..........................................................................................................16

03
1. INTRODUÇÃO

Como o ser humano vai adquirindo, a partir do momento em que nasce modos de expressão verbal, não-verbal e formas de interagir com o outro? Responder a questões como essa é o objetivo principal de Aquisição da linguagem: uma abordagem psicolingüística, que discute assuntos como a aquisição de língua materna (oral) em crianças, sem e com distúrbios de linguagem, aquisição de segunda língua em crianças e em adultos e aquisição da escrita (letramento, alfabetização, relação fala/escrita). Com a colaboração de especialistas brasileiros e franceses, a autora Ferreiro concebeu uma obra inédita no Brasil, de grande valia para alunos, professores e profissionais de Letras e das demais áreas em que abordagens lingüístico-cognitivas estão sendo utilizadas.
Os objetivos desta Produção de Aprendizagem são: Estabelecer uma comparação entre Piaget e Vygotsky com relação ao desenvolvimento cognitivo e relacione ao processo de alfabetização; Comentar sobre a aquisição da escrita de acordo com Emília Ferreiro e relacionar com o ensino de Língua Portuguesa; Retirar da obra Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa noções sobre a aquisição da linguagem, relacionando a aquisição da língua materna e suas implicações no ensino da língua portuguesa; Construir um panorama da Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa considerando alguns dos seguintes aspectos: a linguística e o ensino da língua materna, o ensino das quatro