Dificuldades de Aprendizagem

EDUARDA DA MOTTA ZAMBONIN BOECHEL
MICHELE TABORDA
SIMONE RESTELATO ZANELLA

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

VACARIA
2013
1) Dislalia

1.1) Conceito
Conceituada como um transtorno na articulação dos fonemas um tanto complexo, envolvendo fala, linguagem e alterações funcionais orofaciais. Havendo distorções, sons muito próximos, mas diferentes do real; omissão, ato em que se deixa de pronunciar algum fonema da palavra; transposições na ordem de apresentação dos fonemas (dizer mánica em vez de máquina, por exemplo); e, por fim, acréscimos de sons. De acordo com SOUZA (2012, p. 92, Apud ZORZI, 1998), a dislalia refere-se aos desvios fonológicos, ocorrendo na ausência de alterações das estruturas envolvidas no ato da fala. O distúrbio de fala aqui sugerido corresponde a um desvio fonético, segundo o autor, decorrente de alterações musculoesqueletais.
Para Pocinho, Ferraz, Fernandes, Pereira e Correia (2011, pág.11 Apud Wertzner e Lins 2000) o transtorno fonológico é uma dificuldade na fala, caracterizada pelo uso inadequado de sons, de acordo com a idade e com variações regionais, que podem envolver erros na produção, percepção ou organização dos sons. No entender destes autores a criança com desvio fonológico revela lacunas na percepção, na produção ou na organização das regras do sistema fonológico, cometendo simplificações sistemáticas durante a fala.
Segundo Pocinho, Ferraz, Fernandes, Pereira e Correia (2011, pág.11) os problemas da linguagem e da fala podem interferir no desempenho escolar de algumas crianças, uma vez que uma aquisição fonológica desviante interfere na capacidade fonológica e esta alteração abrange a consciencialização dos sons.

1.2) Características
Após o nascimento a criança vai evoluindo de maneira diferente dependendo da estimulação a que esteja sujeita. Existindo a fase em que a criança focaliza apenas fonemas, ou seja, sem