M 5 PRODU O DE TEXTOS E APROPRIA O DA ESCRITA

U N I V E R S I DA D E

CANDIDO MENDES

CREDENCIADA JUNTO AO MEC PELA
PORTARIA Nº 1.282 DO DIA 26/10/2010

MATERIAL DIDÁTICO

PRODUÇÃO DE TEXTOS - APROPRIAÇÃO
DA ESCRITA

Impressão e Editoração

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APRESENTAÇÃO
Professor, bem-vindo à Disciplina Produção de Texto: Apropriação da
Escrita. Você tem em suas mãos uma fonte de pesquisa que traz possibilidades de um estudo sistematizado, com reflexões sobre as multiplicidades que engendram a questão da produção e escrita de textos, levando em consideração o contexto escolar aliado às práticas sociais, históricas e culturais.
Novas práticas pedagógicas reconhecem que a língua varia no tempo e no espaço e descartam as ideias ultrapassadas e reprodutivistas. Segundo Corrêa
(2004) o professor conta com o auxílio de novas tecnologias anunciando novos rumos para o ensino da língua e para a produção de texto.
Sabe-se que, há muito tempo, a língua não é um sistema pronto e acabado à disposição dos indivíduos. A linguística moderna já mostrou que uma mesma língua varia de acordo com os usuários e suas necessidades. Segundo Corrêa (2004) é importante mudar a concepção de língua, de ensino de língua e de texto subjacentes à prática da escrita em sala de aula, caso contrário, de nada vale mudar a nomenclatura. Como exemplo disso, pode-se citar a antiga “composição”, posteriormente substituído por “redação”, que até virou nome de disciplina, separada da aula de
Português. Atualmente, os professores de Língua Portuguesa não dão mais composição ou redação, hoje pedem aos alunos que façam uma “produção de texto”. Embora os nomes sejam diferentes, eles configuram a mesma problemática:
“qual é o objetivo?”. É preciso que o professor seja um profissional reflexivo e crítico para que possa despertar em seus alunos o gosto pela leitura e pela produção, e que eles percebam, através da práxis docente, a importância do domínio da língua para o pleno exercício da cidadania.
Estude bastante!
a.

Prof . Ms.