Em Que Se Fundamenta O Conceito Da Pedagogia

Centro Universitário de pesquisa e extensão - CEUPE Licenciatura Plena em Pedagogia Adriana da silva dos Santos A Utilização da música como recurso pedagógico na educação infantil CODÓ-MA 2013 Adriana da silva dos Santos A Utilização da música como recurso pedagógico na educação infantil Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Licenciatura Plena em Pedagogia do Centro Universitário de pesquisa e Extensão – CEUPE com requisito parcial

estratégia política criadora de uma educação interesseira como na maneira em que a pedagogia tradicional insiste em organizar o ensino em sala de aula. Pois, o mundo globalizado exige que o ensino seja transmitido de forma descompromissada com a própria educação já que busca ensinar ofícios e não virtudes. Os ideais filosóficos de educação (Paidéia) e de problematização da realidade estimulam na criação dos próprios conceitos da realidade, em face ao o ensino técnico e…

procedimentos pedagógicos a partir de suas concepções filosóficas. 1) Pedagogia não diretiva: o aluno é o centro de todo o processo pedagógico (A→P). 2) Pedagogia diretiva: o professor é o centro de todo o processo pedagógico (A←P). 3) Pedagogia relacional: não existe uma relação polarizada; tanto o aluno quanto o professor têm importância durante o processo pedagógico, estabelecem uma relação de troca (A ↔ P).  A) Pedagogia diretiva e seu pressuposto epistemológico Para…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM ADNA MARINA RUBEM DA SILVA - RA: 4365851575 ADRIANA MARIA RUBEM DA SILVA - RA: 4516849729 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob a orientação do professor-tutor à distância Rodrigo Medeiros. TABOÃO DA SERRA – SÃO PAULO …

A PEDAGOGIA NO BRASIL DEMERVAL SAVIANI A palavra “glossário’’ provém do grego “glossarion’’, que por sua vez deriva de “glossa’’, que significa língua. Glossário significa então o conjunto de palavras da língua referida a uma área de conhecimento apresentadas com os respectivos significados. O glossário pedagógico que apresento ao leitor é distinto, portanto de um “dicionário de pedagogia”. Este procura registrar, senão todos, a maioria dos termos constitutivos do campo pedagógico,…

suas práticas habituais de formação de leitores e escritores, bem como o desenvolvimento de ações inovadoras visando a excelência na formação dos alunos (graduandos e demais estudantes da Educação Básica da escola). Realçamos que esta proposta fundamenta-se no princípio da cooperação - em conformidade com os propósitos do PIBID - entre Universidade e Escola para que se alcance a pretendida excelência na formação dos professores. Entendemos, sob a ótica freireana (cf. Freire…

Libertadora, Crítico-social dos conteúdos Benno Sander Pedagogia do consenso (Positivista) - Ordem, harmonia, controle e progresso. Pedagogia do conflito (Marxista) - Crítica ao liberalismo, dialética na educação Nicanor Palhares Sá Reprodutivista - Vínculos sociais na educação Crítica – Escola = mudança social Pesquisa participante – Denuncia o desconhecimento Revolucionária – Romper limites tradicionais A Pedagogia do Oprimido Consciência transitiva crítica -…

UNIVERSIDADE ANHAGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Rosirene de Fatima Vilela - RA 297940 A Psicologia e a Pedagogia Campestre/MG 2012 UNIVERSIDADE ANHAGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Rosirene de…

pedagógicas da educação, a fim de conseguir responder e contribuir para a melhor elaboração e execução de propostas que contemplem a maioria.V F V V V III. Na década de 80, duas tendências do pensamento pedagógico brasileiro ganham destaque: a pedagogia crítica social dos conteúdos e a educação popular.V IV. O termo democracia, definido por Cunha (1991), de modo simples: um conjunto de regras e procedimentos para a formação de decisões coletivas, que está prevista e facilitada a…

INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO: IDÉIAS QUE SE COMPLETAM. MACEDO, Hadassa Raquel. Acadêmico do Curso de Graduação em Pedagogia do Centro Universitário Hermínio Ometto – UNIARARAS, Araras, SP, Brasil. *e-mail: 57218@csnfs.uniararas.br Professor Orientador do Curso de Graduação em Pedagogia do Centro Hermínio Ometto – UNIARARAS, Araras, SP, Brasil. *e-mail: claudiaguilherme@uniararas.br RESUMO Este presente artigo demonstra algumas idéias e reflexões sobre a teoria e a pratica da…