pisicologia

Aspectos contraditórios na educação do Brasil: Platão e hoje
Prof. Ms. Bruno Camilo de Oliveira (UFRN)
Resumo: Para driblar o problema da própria ideologia de ensino da instituição tradicional e precária que insiste em se corromper no Brasil, é necessário avançar no sentido de captar a natureza específica da educação, de formação de caráter, o que nos levará a compreensão das complexas mediações entre a filosofia, escola, professor e aluno. Para
Platão, em A república, o significado de “homem justo”, sutilmente, acaba apontando a educação como ferramenta política que serve à formação de caráter, sugerindo uma ordem política sustentada pelo os alicerces da “educação” e da
“realidade” e não pela a “ignorância” e “aparência”, de modo a evitar a apropriação e articulação dos interesses dominantes. Assim, do ponto de vista prático, o professor deve ser o financiador da luta contra a injustiça e a
“reificação” no ensino médio. Assim, nossa discussão é fundamental para estimular a crítica e expor as contradições no sistema educacional, tanto na estratégia política criadora de uma educação interesseira como na maneira em que a pedagogia tradicional insiste em organizar o ensino em sala de aula. Pois, o mundo globalizado exige que o ensino seja transmitido de forma descompromissada com a própria educação já que busca ensinar ofícios e não virtudes. Os ideais filosóficos de educação (Paidéia) e de problematização da realidade estimulam na criação dos próprios conceitos da realidade, em face ao o ensino técnico e profissionalizante que coíbe o surgimento do cidadão ativo e autônomo. A postura contraditória da educação tradicional, fortificada pela pedagogia tradicional, e a capacidade desumana que o mundo globalizado impõe na deteriorização da educação dos pobres e dos ricos, põem em crise a adaptabilidade ou sensibilização dos homens com o mundo. Almejamos essa reflexão para contribuir com a discussão sobre o papel da filosofia na educação no Brasil.