Elenor Kunz

corporal que tem como temas o jogo, a ginástica, o esporte e a capoeira. Abordagem Crítico-emancipatória Uma das principais obras já publicadas dentro da perspectiva crítico-emancipatória no escopo da Educação Física é de autoria do Professor Elenor Kunz e intitulada Transformação didático-pedagógica do esporte, inspirada, especialmente, nos pressupostos da escola de Frankfurt. Nesse livro, o autor busca apresentar uma reflexão sobre as possibilidades de ensinar os esportes pela sua…

calcadas em modelos pré-determinados. Um dos grandes desafios a que o grupo formador se propôs foi proporcionar aos professores uma reflexão sobre suas práticas. Isto foi feito com base em pressupostos teórico-metodológicos de autores como Bracht (2002) e Kunz (1991), e de obras como Soares et al. (1992). Alguns conflitos, gerados a partir da base teórica desenvolvida com o grupo, foram motivos da quebra de certezas presentes na prática cotidiana: dúvidas começaram a surgir, e por fim…

aprendizagem de conteúdos diversos está vinculada ao uso do tempo livre de lazer, oportunizando o alcance da cidadania (idem). •Abordagem Critico-Emancipatória A abordagem crítico-emancipatória tem como o seu defensor o professor Elenor Kunz que publicou os livros: Educação Física: Ensino & mudanças (1991), Transformação Didático-pedagógica do Esporte (1994). Essa abordagem considera a Educação Física como parte de um sistema maior, sócio-educacional e sócio-político-econômico.

importância da aprendizagem de conteúdos diversos está vinculada ao uso do tempo livre de lazer, oportunizando o alcance da cidadania (idem). Abordagem Critico-Emancipatória A abordagem crítico-emancipatória tem como o seu defensor o professor Elenor Kunz que publicou os livros: Educação Física: Ensino & mudanças (1991), Transformação Didático-pedagógica do Esporte (1994). Essa abordagem considera a Educação Física como parte de um sistema maior, sócio-educacional e…

Abordagem Críticas Atualmente temos duas propostas críticas na Educação Física: a CríticaEmancipatória defendida por Elenor Kunz na obra Transformação didático- 24 pedagógica do esporte (2001) e a Crítico – Superadora que tem o Coletivo de Autores com a obra Metodologia do Ensino da Educação Física (1992) mais representativa. Na Educação Física crítico emancipatória KUNZ (2001) nos diz que não devemos ensinar os esportes pelo simples desenvolvimento das habilidades e…

precisam ouvir, consentir, argumentar e decidir coletivamente as ações. O professor tem a responsabilidade de conduzir, intervir e mediar todo esse processo. Precisamos romper com algumas práticas enraizadas no cotidiano escolar, como nos alerta Elenor Kunz, e considerar a aula como um tempo e espaço intencionalmente organizado. A organização de um ‘programa mínimo’ para a Educação Física, deverá, pelo menos, conseguir pôr fi m à nossa ‘bagunça interna’ enquanto disciplina/atividade…

Moacir. Educação e poder: introdução à pedagogia do conflito. São Paulo: Cortez/Autores Associados, 1987. GHIRALDELLI JR., Paulo. Educação Física Progressista. São Paulo: Loyola, 1988. _____. História da Educação. São Paulo: Cortez, 1990. KUNZ, Elenor. Educação Física: mudanças e concepções. In: RBCE/CBCE, 10 (1): 28-32, set./1988. _____. O esporte: ensino, crítica e transformações. Concurso para Professor Titular. DEF/CDS/UFSC, 1993 (mimeo). MARINHO, Inezil Pena. História…

Física, os professores entrevistados responderam de forma unânime, que buscaram formas de sobrepujar os impedimentos da prática docente. A utilização do diálogo com os seus alunos se mostrou a forma mais utilizada para a resolução de problemas. Para Kunz (1998, p. 41), “saber se comunicar e entender a comunicação dos outros é um processo reflexivo e desencadeia iniciativas do pensamento crítico”. Ou seja, é através do diálogo que a maior parte dos professores soluciona as…

durante as aulas, possibilitando um desenvolvimento que respeite a criança e o adolescente. Queremos, assim, criar ludicamente um ambiente de aprendizagem crítica e participativa, tendo como base uma das perspectivas levantadas por KUNZ (1996, p.101) “crítico­emancipatória e que busca alcançar, enquanto objetivos primordiais do ensino, e através das atividades com o movimento humano, o desenvolvimento de competências como a autonomia [emancipação], …

física escolar no ensino fundamental. Neste trabalho apresentamos a Educação física através de um estudo histórico . Esta pesquisa se encontra embasada pelos estudos e teorias de autores renomados como: BATISTA, BASSANI, BARROS, DARIDO, KUNZ, FERREIRA, GADOTTI entre outros. Para construção cientifica do referido trabalho, foi desenvolvida uma pesquisa bibliográfica com discussão e analise dos dados obtidos, através de revistas, livros, periódicos que…